毕节学院第四届挑战杯创业计划大赛总结

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方毕节学院第四届“挑战杯”创业计划大赛总结毕节学院第四届“挑战杯”创业计划大赛是我校规模最大、最具影响力的学生创新创业活动,是我校大学生学术创新活动系列赛事的重要组成部分。历年来我校高度重视此项工作，重视以创业大赛为载体积极拓展激发学生创新创业潜力的渠道，开辟提高学生创业技能的平台，搭建展示学生创业风采的舞台，妥善处理普及与提高、课内与课外、“官方”与“民间”、学习与创业四大关系，在创意、科

2、研、实践、创业四个环节上进行了有益的探索。创业计划大赛的开展，对于更好地开展创业主题教育，进一步培养广大青年学生创新创业能力和团队协作精神，真正提高学生创新素质，繁荣校园文化起到了积极的推动作用，为培养高层次、高素质、全面发展的创新型人才营造了良好的氛围。毕节学院第四届“挑战杯”创业计划大赛于2009年7月正式启动，由共青团毕节学院委员会学术部主办，后期由大学生创业者协会承办，中国移动毕节分公司赞助。大赛历时10个月，大赛初赛共计收到创意书40份，包括生物医药、服务、信息技术、环保等多个类别，参赛

3、队员100多人，是历届大赛中规模较大的一届。　　　　1年来，作为大赛后期承办者的大学生创业者协会在创业氛围营造，比赛赛制以及规则探索，外部环境建设，社会资源寻求等多方面作了积极扎实的工作，虽然取得了一定成绩，但也面临不少问题。　　1．创业计划大赛的活动育人范围不够广，育人效果不够突出　　创业计划大赛学生参与热情不够高，每年虽约有40个团队报名参加比赛，但未能吸引校内最优秀的人才参与比赛。创业计划一般仅仅停留在比赛的层次，很少付诸实施，缺少相应的成功典型，创业实践教育----------专业最好文档

4、，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方方面存在很大发展空间。单靠创业计划大赛以及大赛周边活动如创业沙龙等对学生的创新创业教育不够全面，如对学生创新创业理论基础的培养提高方面，目前的创新创业教育体系还是空白乏力的。　　2．竞赛的成绩不尽人意　　就校内竞赛本身来看，创业计划大赛参赛作品专业性尚有所欠缺，未能充分利用校内相关专业的优势。如市场营销、财务分析

5、、产品包装、企业组织与经营等方面存在较大的提高空间。　　3．对学生创业计划大赛的经费支持不够　　创业计划大赛经费问题：中国移动毕节分公司在大赛经费上给予了慷慨的大力的支持，但能否以更高的奖金激励更优秀的同学来参与大赛始终的我们考虑的问题。4、各系部的配合力度不够从大赛的启动以来，各系部未能按照相关要求推荐优秀的团队参赛。这给大赛的组织工作带来了很大的困难，也导致了后期参赛团队数量少、质量低的问题。5、整个大赛并未按日程来开展从大赛启动到结束，相关时间至少修改了10次，这导致了后期大量团队退出。大赛

6、未能气得如期的效果。6、大赛组委会缺乏领导力大赛组委会组织涣散，未能将本次大赛按照原先的安排进行下去。7、各参赛团队缺乏相关培训为此，我们觉得可采取的措施包括：　　1．建立----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方创业教育专家委员会　　学校应该更加重视创新创业教育，设立以主管副校长或主管副书记为主任的创新创业教育领导小组，

7、建立创新创业教育专家委员会，为学校创新创业教育制定发展路线方针，并对创新创业教育的相关活动提供指导并积极参与。专家委员会应包括创新创业教育如创业计划大赛等涉及的各专业的校内校外老师，具体如经管系在市场营销、财务分析、产品包装、企业组织与经营、人力资源管理等方面有研究的老师，并从校外邀请专业人士加入，以便对创业计划大赛的作品进行专业化的评审与指导。与之相配套的，学校应当设立相关激励机制以保证专家委员会的正常的积极工作。　　2．建立起一个完善的创业学与创业管理方面的课程体系，理论与实践并进开展创新创业

8、教育　　学习成功经验，充分利用学校现有资源，开展创新创业理论教育，建立起一个完善的创业学与创业管理方面的课程体系。课程体系的建立将对学生创新创业理论基础的培养提高，校内创新创业氛围的营造产生不可估量的积极影响。在开展创新创业理论教育的同时，充分利用毕节学院各种资源，以论坛讲座等生动活泼的形式，为同学开展以实践经验为特色的创新创业教育。通过活动，积极积累相关社会资源，为同学提供尽可能多的创新创业实践机会，同时为创新创业教育寻求物质支持。理论教育加上实践经验，可以预计，在此基础上，学生