重庆市普通高中素质评价方案

《重庆市普通高中素质评价方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、渝教基〔2011〕15号重庆市教育委员会关于印发《重庆市普通高中学生综合素质评价方案（试行）》的通知各区县（自治县）教委，市教育考试院，市教科院，市教育评估院，市技装中心，委直属中学：为配合我市普通高中新课程实验的实施，指导和规范高中学生综合素质评价工作，我委已下发《重庆市普通高中学生综合素质评价方案（征求意见稿）》（渝教基〔2010〕66号）。在广泛征求意见的基础上，研究制定《重庆市普通高中学生综合素质评价方案（试行）》，现印发给你们，请认真贯彻执行。在执行过程中有什么问题和建议，请及时向我委基础教育处或市教育评估院反馈。二○一一年三月二十一日-13-主题词：高中综

2、合素质评价通知重庆市教育委员会办公室2011年3月11日印-13-重庆市普通高中学生综合素质评价方案（试行）为全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）、《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基〔2005〕6号）等文件精神，按照《重庆市教育委员会关于开展普通高中新课程实验工作的意见》（渝教基〔2009〕62号）的要求，制定本评价方案。一、指导思想普通高中学生综合素质评价以科学发展观为指导，贯彻落实高中课程改革的基本精神，

3、发展与完善高中学生综合素质评价机制，引导高中学生的自我发展，促进高中学生在德、智、体、美等方面全面而有个性地发展。二、基本原则（一）发展性原则。全面反映高中学生的发展状况和水平，关注学生成长、发展和变化的过程，客观反映学生的个性差异和个性特长。发挥评价的激励与控制功能，引导学生、教师、学校和课程的发展。（二）客观性原则。建立健全评价管理和监督制度，实现评价主体多元化、评价方法多样化，确保公平、公正、公开，确保全面、客观、真实。-13-（三）自主性原则。引导学校发挥办学主动性，完善和创新评价体系，提高办学水平。引导学生发挥主体作用，主动参与评价活动，提高学习积极性，改进

4、学习方式。（四）操作性原则。评价指标能引导学校的教育活动，能被普通高中、高等学校和社会各界所理解和接受。评估过程应简便、直观、易操作，实现评价实施与管理的信息化。三、评价内容重庆市普通高中学生综合素质评价指标体系以基础性发展目标为依据，其内容包括道德品质与公民素养、学习与创新能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等五个方面。学校要依据本校实际，解读评价指标，丰富和细化评价观测点，制订实施细则。具体指标见附件《重庆市普通高中学生综合素质评价指标体系》。四、组织实施普通高中学生综合素质评价工作由学校具体组织实施。全市普通高中学校通过建立“高中学生综合素质成长记录袋”

5、，反映高中学生的成长过程。在评价过程中，可以使用纸质档案积累学生成长的过程材料；选择过程材料中有代表性的内容上传“重庆市普通高中学生综合素质评价电子网络平台”，并开展网上自主评价、互相评价等活动。具体办法见电子网络平台中的《重庆市普通高中学生综合素质评价手册》。-13-参与评价的主体可以是学生本人、同学、家长和教师，他们通过电子网络平台记录学生成长信息、参与评价过程和获取评价结果。（一）学生自主评价。在学习过程中收集反映自身综合素质发展的典型、客观、真实信息。鼓励学生对自身发展做出规划，经常性记录、反思自己的学习活动。重视对点滴进步和成长过程的不断积累，引导学生发现自

6、己的进步，体验成长的快乐。（二）同伴互相评价。重视同学间的相互交流，拓宽学生发展过程中的信息渠道。学生依据其他同学的成长记录，结合平时的观察了解，对班级内的同学进行评价。（三）学科教师评价。关注群体中发展变化较大的学生个体、关注个体发展过程中的特长与显著变化，给予及时评价，指导学生发展，发挥评价的积极导向作用。（四）家长评价。重在发挥家庭教育功能、引导家长关注学生的成长过程。根据学生成长状况，提出发展期望。（五）班主任评价。结合学生成长记录，对学生发展过程中的目标实现程度进行评价，用发展的眼光就学生在学习活动中的典型事例、突出表现和显著进步给予激励性评价。（六）学校审

7、核认定。学校综合素质评价工作小组审核、认定评价结果。将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长，接受学生及其家长对评价结果的申诉，并在规定的时间内给予书面答复。学校可以根据实际情况，创新评价的过程和方式，细化和丰富评价的内容。五、结果的呈现与应用（一）结果呈现。-13-高中学生综合素质评价结果以电子文本和纸质文本形式呈现，以电子文本为主。根据“高中学生综合素质成长记录袋”的内容，以学生综合素质评价报告单的形式生成学期（或学年）结束时的阶段性评价结果；高中毕业时（或第六学期）开展终结性评价，形成高中毕业生综合素质评价报告单。报告单的内容包括学生基础素质评