新课标人教版初中地理八年级上册精品教案

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1、新课标人教版初中地理八年级上册精品教案　全册第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域【教学目标】知识目标：1、运用地图说出我国的地理位置2、记住我国领土面积，在地图上指出我国的邻国、濒临的海洋3、学生知道我国三级行政区的划分，记住34个省级行政区的名称、简称和分布。能力目标：1、通过与其他国家的相比，评价我国地理位置的优越性。2、根据地图中的比例尺量算我国领土南北、东西端之间的距离。3、学生的地理记忆能力得到初步培养。德育目标：1、激发学生爱国之情，兴国之志，增强民族自豪感。2、树立祖国统一大业必定实现的信念，培养

2、学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。【教学重点】1、根据地图中的比例尺量算我国领土南北、东西端之间的距离。2、我国34个省级行政区的名称。【教学难点】1、我国34个省级行政区的名称简称及分布。【教学方法】1、讲述、研讨2、激励学生，运用政区图，采用化整为零，分片了解我国34个省级行政区名称、分布位置。使学生初步学会化难为易的学习方法。【教学课时】3课时【教学过程】导入新课:上学期期末考综合题第1小题描述一下亚洲的地理位置：从东西半球看，大部分位于东半球，从南北半球看，大部分位于北半球，从地球五带的

3、划分，大部分地处北温带；从海陆位置看，西与欧洲接壤，西南以苏伊士运河与非洲为界；东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋。亚洲的地理位置→中国的地理位置板书：一、位置优越1、半球位置2、纬度位置3、海陆位置完成P3活动题1、2、3，评价我国地理位置的优越性。过渡：中国是一个文明古国，也是一个大国，那中国究竟有多大呢？下面一起来了解一下。强调中国的四至点讨论：学生大体指图说出其经纬度并量算我国领土南北、东西端之间的距离及960万平方千米陆地。引导学生在地图上描绘海岸线、四大海域、三大岛屿、台湾海峡、琼州海峡等。板书：

4、二、国土辽阔1、海洋大国：漫长的海岸线、众多的岛屿、辽阔的海域2、众多的邻国：陆上14，海上6个讨论：学生做课本P5做活动1、2题提问：范围如此之广会带来那些地理现象？（活动题3）学生讨论回答后，教师谈一些自然现象。讨论：有什么有利或不利影响？（活动题4）过渡：我们学习了中国的疆域，明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，我们接下来学习中国的行政区划。[板书]三、34个省级行政区[讲解]什么是行政区划呢?举个例子，我要在学校里找一个同学，

5、你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。[板书]1、三级行政区划[启发引导]请同学们看教科书第7页，说说自己的户口所在地。[总结归纳]我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样，上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。[转折过渡]行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和

6、工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置。[板书]2、省、自治区、特别行政区和直辖市读课本P7的“中国政区图”[教师提问]你认为我国的省级行政单位可分为几种呢?每一种的数量是多少呢?学生讨论、回答。[教师总结]我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。[教师提问]同学们能不能想办法来记住这些名称呢?学生讨论、回答。[转折过渡]下面我们

7、通过小组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位置。先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。[组织学生竞赛]竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分。（根据实际情况安排）第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位置上。第五轮：教师利用省区的特点

8、提问，如：与湖北省相邻的有哪些省区?黄河的入海口位于哪个省区?长江发源于哪个省区?与缅甸接壤的有哪些省区?……[教师简评竞赛结果]略[转折过渡]我们有的同学除了有自己的大名之外还有个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。[板书]3、各省级行政单位的简称：[讲解]为什么除了全称之外还有—个简称呢?因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称：然后是阿拉伯数字编号。如