我国税收的性质和作用教学设计

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1、我国税收的性质和作用教学设计长春市实验中学汤宏宇一、教学分析（一）教材内容分析“我国税收的性质和作用”一课，主要包括三个方面的知识：不同社会制度下税收的共性、我国税收的性质、我国税收的作用。尽管从奴隶社会、封建社会到资本主义社会和社会主义社会，税收有着诸多共性，但不同社会制度下的税收又有着各自不同的性质和作用。本课的侧重点就在于讲述我国税收是取之于民、用之于民的新型税收的性质，并由此阐发我国税收在社会主义现代化建设中发挥的巨大作用。（二）教学对象分析学生经过一学期有余的学习，对于经济常识的把握已经有一定

2、经验，因此，理解教材内容并不困难。但是，学生理论联系实际的意识尚显欠缺、运用所学知识理解现实生活的能力明显不足，并且不注重各学科之间的内在联系，封闭、孤立、静态地学习不利于学生能力的提高和素质的增强。因此，在本节课的教学中，一方面设计了大量联系实际的内容和问题，为枯燥的教材内容找到现实活生生的依据；另一方面尝试融政、史、地三科于一课，培养学生综合学习的能力和习惯。此外，由于此前我们一直坚持政治课双语教学尝试，所以学生对于一些英语的经济术语已有所掌握。二、教学目标通过教学使学生了解我国历史上重要的赋税改革

3、，并由此概括出不同社会制度下的税收的共性，深入理解我国税收与历史上任何剥削社会不同，它是取之于民、用之于民的新型税收，同时联系西部大开发的实例分析理解税收在我国经济建设中的作用，并号召学生树立纳税人意识，保障税收作用的正常发挥。三、教学策略（一）轻叩政治课双语教学之门。目前，世界上已有很多国家相继开展了双语教学。双语教学是全球化趋势加强的产物，对于我国来说，也是更好地适应加入世贸的新形势的时代要求。在我国。双语教学还没有现成的模式和固定的规则。就现有条件而言，我们仅能就课堂教学这一环节进行一点探索。由于

4、处于起步阶段，教师和学生还在适应这一新的教学方式，所以，英语的比例还比较小。英语主要集中用于组织教学、复习旧课和课堂小结等环节。但另一方面，除课堂的日常用语外，还注重了一些术语的教学运用。（二）初探教学中的“文综合”。近年来，我国高考实行了新的“3+X”６模式，新增加了综合考试，虽然各地的综合考试有所不同，但都体现了对考生综合素质的考察要求。适应新世纪教育的需要，为在教学中体现现代教育的综合性，我们认为应该让“综合”体现在教学中。综合教学的宗旨是与高考接轨，培养学生的综合能力和实际应用能力，最终达到提高

5、学生全方位素质的目的。综合课程又可以分成文综合、理综合，其中文综合课程是把高中学生已学的各社会科学知识（政治、历史、地理）作为研究、解决具体问题的平台，运用某一学科或多个学科的知识解决问题。四、教学思路本堂课是一次文科综合课程探索，借高中一年级政治教材第五课第二节第二框题：我国税收的性质和作用这一主体内容，带动相关的地理、历史知识，共同完成本课程的学习，实现知识的渗透、穿插与融通。首先，用一个英文小故事导入我国古代最早的一次赋税改革——初税亩；然后由学生根据所学过的中国古代史的知识，列举我国历史上重要的

6、赋税改革，并由此概括出不同社会制度下的税收的共性；而与历史上任何剥削社会不同，我国税收是取之于民、用之于民的新型税收，这部分教师详细讲解，并由学生举例来理解我国税收“用之于民”的实例，再联系西部大开发进行分析；从地理、历史和经济的角度分析西部大开发，导出西部大开发过程中国家的一项税收优惠政策，从而得出税收在我国经济建设中的作用；最后组织学生讨论马克思所说的“赋税是喂养政府的娘奶”，加强对税收性质和作用的理解。五、教学过程教学环节教学内容设计意图课前演讲First,who’sturntomakespeec

7、htoday?Welcome.（学生演讲）Hisspeechiswonderful.Andwhat’sthemostimportantishehashisownopinion.Everyoneshouldseetheworldwithhisowneyes.Then,verifyitinthereallife.Let’sclapforhimagain.每节课课前进行有关时事政治演讲，培养学生关心时事的意识和分析时事问题的能力。复习旧课Then,let`smakearevision.Lastclass,we

8、havelearnedtaxationanditsbasiccharacteristics.Afterstudy,wehaveknownsomethingabouttaxation.[投影显示]§5-1-1、我国税收的性质和作用1.Themeaningoftaxation;2.Thebasiccharacteristicsoftaxation;3.Someformsofagainsttaxlaw.温故才能知新６导入新课Thistime,we