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1、FindtherightplaceFindtherightplace教学目标1.知识目标 （1）Neuseum,front,infrontof,left,right,side,ontheleft/rightside,allthesame,need,askfor,along,road,turn,turning,metre（meter）,kilometer（kilometre）,hadbetter（do）,coin,keep,as,moment,tell,street,nextto,around （2）日常交际用语： Excuseme.ikemovesintoneomen
2、t,aboyesuptoher.HoA?aryisgoingtothetheatertoseeaconcert.Butshedoesn’tknoan. Mary:Excuseme!Ian:Itisnexttothefactory,infrontofthelibrary. Mary:Canyoutellmethean:ary:Thankyou. aryistired;sheebybus.Sosheasksthepolicemanagainhoestogethome.（问路具体内容模仿本课第二十二课对话内容）总之，教师在安排口语练习时应逐步的从简单到复杂，由单项到综合，由
3、机械训练到学生自由的表演。有关听力的教学建议 本单元的听力教学难点在于如何听懂指路人的指令，从而找到要去的地点。 教师可以在学生听第一遍时，先找出出发点和目的地。然后，看一下地图，迅速判断一下应该怎样走，并要求学生用英语讲出自己设计的路线。然后在听第二遍后，再按照材料的内容，在地图上画出相应的路线，并验证与自己设计路线是否一致，这样有助于分解听力难度，帮助学生排除听力障碍。 教师可以组织一个小游戏以训练学生听清有关指令，在教室中摆几个路牌如theBeijingzoo.theBeijinguniversity等。两个学生分别向对方讲述所要去的路线。看那个学生先找到要去的
4、地点。教师可以拿表计时，当裁判。教师对先到达目标的同学进行奖励。（注意学生需要按照对方所提供的路线到达目标）要求学生必需先听完指令再开始行动。有关单词教学建议 本单元第一课表示地点和方向的单词比较多。建议教师在设计练习时把表示方向的介词和表示地点的名词结合在一起练习，教师使用图片教学，效果较佳。如：教师向学生出示一张银行的图片如课本pageiv,，教师进行介绍Thisisabank.然后将图片贴在黑板上。教师出示一张书店的图片如课本pageiv,教师进行介绍Thisisashop.将图片贴在银行的前面。分别指着图向大家介绍：Theshopisinfrontoftheban
5、k.通过演示让学生体会infrontof的含义。接着，教师在把商店的图片换成博物馆或厕所的图片，引导学生说出themuseum/thetoiletisinfrontofthebank.随后，教师可以将图片交换位置，使学生能够更加熟练的掌握介词的用法。使用同样的办法可以讲解其它单词。学法指导 本单元的话题是用英语问路。“询问方向”（Askingfordirections）及特点方向（Givingdirections）。因此，可采用大量的操练来让学生熟悉句型。同时重点掌握表示方位的介词短语以及简单的询问方向、指点方向的方法，并达到实现交际的目的。 Heneedssomehe
6、lp.他需要一些帮助。 这里，need作及物动词是需要的意思。例如：Ineedyourhelp。Need还可以后面接动词不定式例如：Ineedtohavearest.（我需要休息）除此而外，need还可以做情态动词。但只用于某些疑问句和否定句中。它的一般疑问句的回答方式往往用must和needn’t来回答。例如：Needyouleavesosoon? –Yes,Imust./No,Ineedn’t. You’dbettercatchabus.你最好乘车去。 You’dbetter是youhadbetter的缩写形式，情态动词，后面接动词原形。其否定式为hadbett
7、ernottodo。它常带有威胁，告诫或催促的含义。例如： Itisverycoldoutside.Youhadbetterputonyoursaygotherebybus.（=Youmaytakeabusthere.）你们乘公共汽车却那儿吧。 比较infrontof和in/atthefrontof的不同。 in/atthefrontof是指在某一范围内的前面。而infrontof是指在某一范围以外的前面。如图：例如：thecarstopsinthefrontofthegate,andthedriverinf
