17 古诗两首（望庐山瀑布、绝句）

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1、17古诗两首（望庐山瀑布、绝句）　　《古诗两首》教学设计一　　学习目标　　会认庐等9个生字，会写吴等12个字。　　正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。　　激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。　　课前准备　　课文插图的实物投影。　　课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）　　生字卡片。　　第　一　课　时　　（学习《望庐山瀑布》）　　情境导入，理解诗题　　（投影展示插图）老师以优美的导语，把学生带进诗的意境。同时随机讲解香炉庐山等词语。　　理解诗题，认读生字庐瀑。（注意瀑的读音）　　齐读诗题。　　吟诵感悟，想象画面　　自由吟读，用笔圈出生字读一读，

2、注意读准字音。自己读完以后再读给同桌同学听。　　结合插图思考：诗人站在哪里？看到的是什么样的景物？　　伙伴之间交流，老师随机点拨。　　组织交流或提出不懂的问题，老师进行指导，结合课件的演示，帮助学生理解紫烟遥看飞流直下等词语。　　老师小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看着这飞流直下的瀑布，产生了一种想象──这飞流直下的瀑布，真好像是银河从天上落下来一样!（学生齐读后两行诗句）　　指导学生有感情地朗读，读出对大自然的喜爱之情。　　图文对照，熟读成诵　　让学生看图读文，根据自己的理解读出感情。　　练习背诵，可同桌之间互相背。　　巩固生字　　出示庐瀑炉疑，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式

3、理解字义。　　学写生字　　出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。　　启发学生交流自己的学习方法，记忆字形，老师点拨。　　重点指导流字。（提示：流右边的上半部分与云的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称）　　学生先观察范字，再书写，老师巡视指导。　　第　二　课　时　　（学习《绝句》）　　复习导入　　小组比赛背诵《望庐山瀑布》。　　填句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　　揭示诗题绝句，简要说说诗人杜甫。　　自读课文，初步感知　　自由朗读，借助生字表的拼音读准字音，再读正确、读通这首诗。　　同桌互读。　　指名朗读，齐读，注音纠正读错的字音。（如行不读xíng；泊不读p&og

4、rave;）　　图文对照，理解诗意　　老师范读，要求学生边听边观察插图，思考：画面上有哪些景物？（柳树，黄鹂，天上飞的白鹭，山上的积雪，江面上的船）　　老师在学生回答后板书：黄鹂白鹭雪船　　看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的？（结合理解窗含门泊两个词语的意思）　　学生质疑，师生共同释疑。（先让学生说说，还有哪些不理解的词句，根据学生的提问师生一起答疑）　　看图读课文，想象诗人欣赏大自然美景时的心情。（让学生带着感情再读课文）　　活动激趣，记诵诗句　　找对应的词语，老师读一个词语，要求学生找出与它相对应的词语。（如两个一行黄鹂白鹭翠柳青天窗门西岭东吴千秋雪万里船）　　师说生读。（

5、老师描述诗句的内容，学生读相对应的诗句）　　读词连诗。（老师出示诗中任意一个词语，学生背出相对应的诗句）　　情境背诗。（让学生扮演诗人，指点画面上的景物吟诗）　　集体背诵。　　识字、写字，完成课后练习　　出示要求认识的字鹭含岭泊吴，引导学生交流记字方法，练习组词语。　　出示要求会写的生字：吴含窗岭鸣绝泊柳。　　启发学生说说自己记忆方法，识记字形。　　重点指导窗与柳的笔顺。　　老师范写。（注意把字写美观，提示容易写错和不容易写好的字）　　学生先观察田字格中的范字，再书写，老师巡视。　　完成课后我会填的第2道填空题。　　课外延伸　　回家收集有关描写春天的古诗，试着背一背。>>>>这篇文

6、章来自..，。