青少年期如何划分

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1、青少年期如何划分?青少年期是人生的黄金阶段，是个体从儿童过渡到成年，逐步走向成熟的阶段。从年龄上看，一般指从12-28岁左右。人们习惯上把青少年期作如下划分：12～15岁为少年期，这主要是初中阶段，身体发育迅速并逐渐达到成熟，而心理发展相对迟缓，这种身心发展的特殊性和不平衡引发了一系列的心理危机；15—18岁为青年初期，重点是高中阶段，高中生的生理发育已达到成熟，智力发展接近成人水平，在个性和其他心理品质上表现出了更加稳定和丰富的特征；18-22岁为青年中期；22-28岁为青年晚期。这两个时期青年自我意识迅速发展，人生观、价值观、趋于稳定，但是与社会现实相碰撞，还是难免有很多

2、的心理不适产生。青少年期具有哪些心理特征?青少年期作为个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期，在心理发展方面可谓错综复杂。而主要心理特征如下：1．智力发展显著青少年期由于大脑机能的不断增强，一直处于系统的学习状态，同时生活空间扩大，社会实践活动增多，其认知能力获得了长足发展。这个时期，他们的感觉、知觉灵敏，记忆力、思维能力不断增强，逻辑抽象思维能力逐步占据主导地位，通过分析、综合、抽象、概括、推理、判断来反映事物的关系和内在联系，并从一般的逻辑思维向辩证思维过渡，更多地利用理论思维，而且思维的独立性、批判性、创造性都有显著的提高。青少年逐步开始用批判的眼光来看待周围

3、事物，有自己独到的见解，喜欢质疑和争论。这时，他们会开始思考人生和世界，提出许多有关“人生目的"、“人生意义”、“生活理想"等一类问题。由于这些问题的解决是一个充满矛盾的过程，所以他们常常会为此感到苦恼、迷茫、沮丧与不安。2自我意识增强自我意识是个体对自我的认识，或者说是对自我及周围人的关系的认识。个体进入青少年时期，随着对外界认识的不断提高，生活经验的不断积累，开始对自己的内心世界和个性品质方面进行关注和评价，并且凭借这些来支配和调节自己的言行。自我意识趋向于独立意识的发展，开始在心理上把自我划分为“理想的我"和“现实的我”，这直接导致了自我矛盾。这一时期自我评价也走向成熟

4、，能够较为客观地评价自己的言行，自尊心较强。同时与社会的接触和后期进一步的成熟，使青年的人生观、价值观也比较稳定了，并以此来指导自己的行为。3．性意识的觉醒和发展第二性征的出现，意味着性机能的逐渐成熟。这一变化反映在心理上会引起性意识的觉醒。所谓性意识，一般指青少年对性的理解、体验和态度。性意识的觉醒，指青少年开始意识到两性的差别和两性的关系，同时也带来一些特殊的心理体验，如有的青少年对自己的性特征变化感到害羞，对产生的性冲动感到不安，对异性的变化表示好奇和关注等。在青少年期，性心理的发展会经历哪些阶段?青少年性意识有一个持续发展的过程，这个过程大致可分为三个阶段：1．疏远异

5、性阶段青少年在青春发育初期，往往对性的问题感到羞涩、腼腆、不安和反感。在心理上和行为上表现出不愿接近异性、彼此疏远、男女界限分明、喜与同性伙伴亲密相处等情况。2．接近异性阶段随着年龄的增长，生理和心理的进一步成熟，青年男女之间会产生一种情感的吸引，相互怀有好感，对异性表示出关心，萌发出彼此接触的要求和愿望，但这时是将异性作为一般朋友，还不属于恋爱。这个阶段的性意识带有朦胧的向往的特点。3．恋爱阶段随着年龄的增长，生理上的进一步成熟及社会生活的全面影响，青年男女之间开始萌生爱情。他们仅把特定的异性视为自己交往的对象，持续地交往，相互爱慕。这个阶段的爱情多为内心隐蔽的爱情，多以精

6、神内容为主，重视纯洁的感情。4．婚姻阶段随着男女青年交往的加深，以及心理和对人生认识等方面的成熟，成年初期会开始期望建立稳定的伴侣关系，组建家庭，这时很多恋爱关系就转变成了夫妻关系。青少年期容易出现的心理问题有哪几类?青少年期的心理问题，从本质上来说，可以归纳为如下几类：1．身心发展不平衡问题身心发展不协调。进人青春期的青少年，身体发育很快，太过迅速的身体变化也造成了青少年一定程度的惶恐，特别是第二性征的出现，让他们不知道如何适应。与此同时，青少年的心理也发生了变化：他们开始摆脱家长的管束，渴望独立；开始崇尚理论，喜欢判断批评；对异性的兴趣也大大增加，渴望成人世界的婚恋。但是

7、很明显的事实是，他们的身心发展非常的不平衡。人格发展的紊乱无结构倾向。青少年人格发展特点是：从已建有初步秩序和结构的儿童期，变为组织紊乱无结构的过渡期，以便于重新组合，建立起更高一级秩序与结构的成人人格。这种人格上的紊乱无结构倾向可表现在日常生活里，通常来说，这个过渡期在进人成人期后，会再次恢复有序的生活方式，以便适应现实社会。2．社会适应不良青少年的自尊心很强，敏感而脆弱。对生活环境的变化或挫折，很容易引起不良的情绪反应，从而导致心理问题，这种挫折反应常常是暂时的，减少或消除后，其心理问题多会随之消失