《给我的孩子们》学案(3)

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1、《给我的孩子们》学案(3)《给我的孩子们》学案(3)文章来自：学优网《给我的孩子们》学案主备人：王志军审核人：刘秀琴【学习目标】理解热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。【学习重点】领会把“真”作为人最重要的本质天性的认识，要珍惜美好童年。【学习难点】品味语句，学习从日常生活小事中提炼主题的方法。【课前预习】1、给下列加线字注音并解释词语：憧（）憬（）：自动龌（）龊（）：考（）妣（）刬（）袜：鞠躬尽瘁：2、简介：【合作探究】一、活动一，根据课文，了解孩子的特点1、注意概括的方法：可以抓住具体的事件，可以抓住一些关键词语，也可以抓住自己对事件的分

2、析。瞻瞻：阿宝：软软2、关键词语、句子的理解①．自动：②．为什么大人“出丑得很”？③．“身心全部公开”：④．“你是何等鞠躬尽瘁┅┅”中“鞠躬尽瘁”出自《》，后半句是文中的意思是3、重点语段理解“我每次┅┅被判了死罪的亲友一样”表现了孩子什么心理？二、活动二，了解的写作意图1、划出表示内心情感的词语。2、你认为哪一个词语最能体现的感受？悲哀3、为什么为孩子们感到“悲哀”呢？长大了4、体会“给我的孩子们”什么呢？三、活动三，我们如何处理好现实与童真之间的关系1、资料上的观点：2、如果是你爸爸，他会是哪一种观点？3、的观点：4、我的想法：造句：童心，不是，而是。5、

3、拥有童心的名人文章来自：学优网《给我的孩子们》学案主备人：王志军审核人：刘秀琴【学习目标】理解热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。【学习重点】领会把“真”作为人最重要的本质天性的认识，要珍惜美好童年。【学习难点】品味语句，学习从日常生活小事中提炼主题的方法。【课前预习】1、给下列加线字注音并解释词语：憧（）憬（）：自动龌（）龊（）：考（）妣（）刬（）袜：鞠躬尽瘁：2、简介：【合作探究】一、活动一，根据课文，了解孩子的特点1、注意概括的方法：可以抓住具体的事件，可以抓住一些关键词语，也可以抓住自己对事件的分析。瞻瞻：阿宝：软软2、关键词语、句子

4、的理解①．自动：②．为什么大人“出丑得很”？③．“身心全部公开”：④．“你是何等鞠躬尽瘁┅┅”中“鞠躬尽瘁”出自《》，后半句是文中的意思是3、重点语段理解“我每次┅┅被判了死罪的亲友一样”表现了孩子什么心理？二、活动二，了解的写作意图1、划出表示内心情感的词语。2、你认为哪一个词语最能体现的感受？悲哀3、为什么为孩子们感到“悲哀”呢？长大了4、体会“给我的孩子们”什么呢？三、活动三，我们如何处理好现实与童真之间的关系1、资料上的观点：2、如果是你爸爸，他会是哪一种观点？3、的观点：4、我的想法：造句：童心，不是，而是。5、拥有童心的名人,文章来自：学优网《给我

5、的孩子们》学案主备人：王志军审核人：刘秀琴【学习目标】理解热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。【学习重点】领会把“真”作为人最重要的本质天性的认识，要珍惜美好童年。【学习难点】品味语句，学习从日常生活小事中提炼主题的方法。【课前预习】1、给下列加线字注音并解释词语：憧（）憬（）：自动龌（）龊（）：考（）妣（）刬（）袜：鞠躬尽瘁：2、简介：【合作探究】一、活动一，根据课文，了解孩子的特点1、注意概括的方法：可以抓住具体的事件，可以抓住一些关键词语，也可以抓住自己对事件的分析。瞻瞻：阿宝：软软2、关键词语、句子的理解①．自动：②．为什么大人“出丑

6、得很”？③．“身心全部公开”：④．“你是何等鞠躬尽瘁┅┅”中“鞠躬尽瘁”出自《》，后半句是文中的意思是3、重点语段理解“我每次┅┅被判了死罪的亲友一样”表现了孩子什么心理？二、活动二，了解的写作意图1、划出表示内心情感的词语。2、你认为哪一个词语最能体现的感受？悲哀3、为什么为孩子们感到“悲哀”呢？长大了4、体会“给我的孩子们”什么呢？三、活动三，我们如何处理好现实与童真之间的关系1、资料上的观点：2、如果是你爸爸，他会是哪一种观点？3、的观点：4、我的想法：造句：童心，不是，而是。5、拥有童心的名人文章来自：学优网#from本文来自学优网.gkstk.end

7、#【展示交流】一、给加点的字注音（1）考妣（）（2）刬袜（）（3）龌龊（）（4）惊骇（）（5）憧憬（）（6）痴心（）二、解释下列词语的含义龌龊：多多益善：局促不安：刬袜：三、指出下列说法欠妥的一句是（）Ａ、渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到Ｂ、在文中引出了一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处中，成人在不经意间“摧残了你们”Ｃ、文章末段把自己的悲哀告诉孩子们，用画册的方式把孩子们的黄金时代挽留下来，是因为憧憬孩子们的生活Ｄ、讴歌人的童年，表现出对真善美的向住【当堂反馈】瞻瞻！你尤其可佩服你是身心全部公开的真人你什么事体都像拼命地用全副精力去

8、对付小小的失意，像花生米翻落地了，自己