2014年秋季期末小学学校工作总结

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1、2014年秋季期末小学学校工作总结2014年秋季期末小学学校工作总结尊敬的各位领导：大家上午好！下面，我把我校接一年以的工作汇报如下：一年我校一班人，认真学习教育工作会议精神，紧紧围绕“一个主题”，始终坚持“一个理念”，突出抓好“两项重点”，全力打造“三个满意”，荐家学区小学的各项工作稳步推进。我校根据宋主任“创新管理模式，挖掘管理潜能，以教科研为抓手，全面提高教育教学质量”的要求，确定了“123”的管理理念即——一个理念：知行教育；两个抓手：高效堂达标活动和八证书达标活动；三个保障：全员日查管理是学校管理的保障，对接知名学校是学校

2、发展的保障，邀请是教师自我提升的保障。围绕123的管理理念，我校狠抓落实不断推进学校管理水平再上新台阶，扎实开展学校的管理教学安全等工作。1、团结协作，开创工作新局面。工作中，校委会一班人，认真落实宋主任提出的加强管理，务实创新的要求，明确分工，团结协作，和衷共济，互相补台，统筹协调，做到了学校事务时时有人管、人人有责任，处处有监督，事事有反馈的要求。团结是一个班子发展的命脉，团结是一所学校发展的根本，只有人尽其才，物尽其用，一所学校才能有前途才能有提升。一年，我们这个校委会班子时时通气、事事协商，不断凝聚力量与智慧，不断提高沟通协

3、调效率，不断学习先进管理理念，不断争论学校发展思路，不断形成学校发展新的动力引擎，达到了1+1大于2的集体效应。团结产生力量，团结凝聚力量，我校领导班子呈现出的了时时处处讲团结、方方面面抓落实的良好局面，为学校下一步发展夯实了良好的基础。2、拓展视野，谋取发展新空间。在学校管理创新方面，全体校委会成员不坐井观天、不苟安现状与2012年10月9日，主动联系农村小学办学特色学校———辛寨中心小学，到该校参观考察，考察过程涵盖了学校管理、教学特色、发展途径等方面。考察结束后认真我们撰写了考察报告，深入分析了农村学校发展的长处与不足，并借鉴

4、其领导监督管理方法，根据我校实际，制订了《荐家学区小学全员管理每日检查办法》，结合安全值班人员安排，发动部分少先队员参与学校日查管理，日查管理由带班领导和值班教师填写管理表，管理表把每日班级纪律、卫生、两操、放学等情况记录在案，有当日值班领导负责反馈，表格上传学校数据库存储。这一管理措施的出台，统筹了学校管理和班级管理，体现了学生的自主管理的主人翁意识，强化了学生的集体意识和责任意识，收到了明显的效果。在做好“内联”的同时做好“外引”。找好榜样是成功的开始。通过与济南胜利大街小学对接，我校已经先后派出三批教师参与其组织的教学教研、题

5、研究、专家讲座等活动。以上活动开拓了老师们的眼界，激发了老师们积极研究教学、学习先进教育理念的信心，为下一步，全面深入开展全市组织的《开展高效堂建设活动》注入新的活力。12月6日，我校举办了“对接知名学校，强化校本教研”为主题的教学年会。年会邀请了济南市胜利大街小学的全国知名教师校送。我镇各科相关的骨干教师认真进行了观摩，送教师带了先进的堂教学理念和高超的教学艺术，进一步引领和提升了我镇广大教师的堂教学水平，进一步促进了我镇教师的个人专业发展。　3、创新媒介，拓展教育新平台。建设学校博客，鼓励教师利用网络资建立教学资库，为学校发展引

6、入现代技术支撑。学校博客涵盖学校规划，教师风采，教育故事，班级论坛，教育日志，他之石等十五个项目，截至目前访问量达到一千三百多次。下一步我校将把学校博客打造成更新教师观念，整合学校资，展示学校风采，推介学校知名度的重要渠道。教师个人网站以办公室为单位正在积极建设中，成熟后，我校将利用这一平台，共享网络资，拓展教研新视野。4、狠抓常规，夯实发展硬基础。常规教学是教育发展的基础。集体备、高效堂，作业批改，办学特色是评估一所学校的四项重要指标。我校在常规教学的实施过程中发挥教师集体备的优势，学习辛寨中心小学的语数外高效堂教学模式，研究学生

7、作业批改方式，形成自身的办学特色。我校积极申请济南市德育工作先进学校，在申请过程中以申请促管理，以管理促发展，学校向管理要效率向管理要成绩，不断加大管理力度，强化办公纪律要求，提高办公效率标准，要求全体教职工大练基本功，夯实业务基础，提高堂效率，增强改的主动性与积极性，力争早日获得审核通过。学校的中心工作在堂，只有紧紧围绕“提高堂效率、提升堂质量”这一主题，紧紧抓住打造高效堂这一中心，才能实现学校真正的发展。我校统筹谋划，在提高教师专业水平，打造高效堂，塑造学校学科立标人方面，把三案规范化建设工作与我校申报题相结合，把听大师讲与年轻

8、教师展示相结合，把远程研修与自我磨相结合，把常规教学工作落实与教师个性化发展相结合，把骨干教师培养与教师队伍整体提升相结合，把八证书达标发放工作与提高教学质量相结合。下一步，我校将在培养名师方面下苦功，做实功，练内功，充分拓展他们的发