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时间:2017-07-09
《2017年春最新改版审定小学一年级语文下册第七单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2017年春最新改版审定小学一年级语文下册第七单元教案15、文具的家集体备课二次备课【教学目标】1、认识“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”13个二类字,会写“文、次、找、平、办、让、包”7个生字;能自主积累词语,认识“斤字旁”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容,逐步养成爱护学习用具的好习惯。【重点难点】1.认识13个二类字,会写7生字。2.。了解课文内容,逐步养成爱护学习用具的好习惯。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情境导入。1、小朋友的文具盒里都摆着
2、铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?2、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴。(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!3、板书课题,齐读课题。二、初读课文。1、借助拼音自由读课文,标出自然段,画出自己不认识的字。2、师范读课文,生认真听记自己不认识的字。三、学习生字,精读课文。1、小组交流识字方法。2、教师领读生字并扩词。3、齐读生字—开火车认读生字—“火眼金睛”游戏。4、开火车认读生字卡片。5、送字宝宝
3、回家。用自己喜欢的符号在文中画出生字,并读一读。6、读后交流,说说自己读懂了什么?7、组织讨论:怎样做才能不丢东西呢?交流汇报,教师总结第二课时一、复习。1、开火车读生字卡。2、指名分段读课文。评议。二、自主积累词语。1、在《文具的家》里你学到了哪些词语?2、你能选一个说一句话吗?三、写字指导。1、(出示7个要写的字)说说写时要注意什么?2、教师边指导边示范。具:里边是三横。丢:先写一撇,再写一个去字。皮:第一笔是横钩。已,区分“己”和“已”。四、口语交际训练。(一)想象训练。1、创设情境,在讲台上摆
4、放着被遗弃的铅笔、橡皮、尺子,它们碰到了一起,猜猜它们会说些什么?2、“失物招领”会。把自己遗失的文具领回家。(二)说说你书包里有哪些小伙伴,你是怎样疼爱它们的?教学反思:16《一分钟》教学设计学习目标: 1.认识9个生字。会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。 教学重难点: 重点:识字与朗读 难点:有感情地朗读课文。 教学方法: 引导自学、合作讨论、探究法 教具准备: 卡片、课件、录音带 教学过程:
5、 第一课时 一、游戏导人 正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。 你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。 自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在
6、课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗‘;(学生读课文,画句子,分组讨论。) 二、朗读识字 1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记 2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。 3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如: (1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟 (2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔
7、。 (3)猜谜语识字:“大门里边是市场’’(闹)。 (4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔 4、巩固识字。 (1)同学之间相互考考生字是否认识。 (2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。 (3)游戏巩固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。 三、拓展延伸 课后练习“找找说说”是组字练习,用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成:闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字
8、,如果学生用“门”和“口”组成“问”.也应给予肯定。 四、课堂评价 这节课你有什么收获? 第二课时 一、创设情境导人新课。 二、朗读感悟 1、教师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学 生自由谈) 2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么? (1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情; (2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理
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