英语词汇记忆方法

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1、英语词汇记忆方法　　初中生要学好英语，很大程度上取决于他对所学词汇的掌握和运用。从近几年的中考题型以及新的英语课程标准看，词汇的比重很大。学生因为词汇掌握不到位影响交际，影响理解的屡见不鲜。因为词汇量小，对英语学习产生干扰，从而丧失学习英语的兴趣和信心也比比皆是。因此，牢固地积累一定的词汇量，是学好英语的必由之路。学生可从以下方面着手提高英语词汇的记忆效果。　　　　一、机械记忆与理解记忆相结合　　　　英语中的一些基本单词及构词法是比较固定的，对于中国学生而言就必须通过机械记忆的方法把它记牢。例如：　　　　构词记忆：利用构词法，通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。　　　　1)

2、转化词：abook—tobooktheticket；towalk——tohaveawalk　　　　2)合成词：birth+day＝birthday；play+ground＝playground　　　　3)派生词：　　　　(1)前缀；like—dislike；usual—unusual；possible———impossible　　　　(2)后缀：teach—teacher；art——artist；act—action；good———goodness；use———useful；friend———friendly　　　　而一些意义变化虽大，但彼此之间有联系的词、句，就可以通过理解记忆来完成

3、。通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等加深印象，强化效果。　　　　如：second是“秒”，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second也是“第二”，进一步引申，还可理解为“辅助”。用这种方法特别适合那些一词多义的词。此外，还可以借助于文章中对句子的理解，同时与它的几种词性转换一起记忆，以加深印象。　　　　二、逻辑记忆与联想记忆相结合　　　　逻辑记忆是把构词、拼写、发音等方面有规律可循的单词归纳起来，通过词的本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。　　　　1)把几个字母看作一个来记。如：“ight”light，right，fight，night，mig

4、ht，sight，tight2)外旧内新，如：birdge“桥”看成b+ridge，ridge是“山脊”；sharp看成s+harp，harp是“竖琴”。　　　　3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成“c+leave，tact；机智：看成t+act　　　　联想记忆是把在用法、词义或搭配等方面有联系的单词联系在一起记忆，发现单词间的共性或内在联系。　　　　比如：　　　　1)音与形的联想，即根据读音规则记忆单词。如：bike，test，dog，prize　　　　2)形与义的联想.如：eye把两个e看成两个眼。Banana把a看成一个个的香蕉。Bird把b和d看成两个翅膀。　　　　3)象

5、声词，联想实际的声音，如：gong锣coo咕咕声。　　　　三、分类记忆与比较记忆相结合　　　　把单词进行分门类，可以找一本分类词典作为参考，如：　　　　1)家庭与人物名称，如：grandfather，grandmother，father，mother，husband，wife，man，woman，boy，girl　　　　2)职业与职务，如：engineer，manager，doctor，designer，clerk，teacher，professor　　　　3)家庭用具，如：chair，sofa，，table，desk，bed，quilt，radio，television，refrig

6、erator　　　　4)学校教育，如：classroom，readingroom，university，subject，examination　　　　比较记忆是把音、形、义相近或相对的因素放在一起进行记忆，比如：　　　　1.音的比较记忆　　　　如：哈--ha，嘿--hey，啊--ah，砰--bang　　　　2.语音规则记忆　　　　如：bus／cut／duck／dug，map／bag／bad／dad　　　　3.分解记忆　　　　1)前缀：appear—disappear；clear—unclear；tell——retell；national——international；bus——mini

7、bus　　　　2)后缀：visit—visitor；invent—invention；happy——happiness　　　　3)复合词：mother+land＝motherland；head+master：headmaster；birth+day＝birthdaygoog+looking=goodlooking　　　　4.词形比较记忆　　　　1)外形变化如：a11-m，lot-not，bag-bad　　　　2)词中词如：against—aga