xx小学小组合作学习总结　

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1、幵展“小组合作学习”工作总结XX小学XXX起因:我在XX小学任校长以来，几经发展，学校校容校貌上发生了显著变化，硬件建设跟上了，建成了班班通，学校整体办学条件走在了学区前列，但学校的软实力还很薄弱特别是学生综合素质并没有发生明显改观：学生阅读量少知识面窄，词汇匮乏，作文无从下笔，待人接物缺乏应有的礼仪，课上回答问题唯唯诺诺，没有新时代少年儿童的朝气与激情。幵端：1、本学期，学校开学第二周，经领导班子研究，决定在各年级实行小组合作学习模式，要求：①各班划分学习小组（4一6人为一组）②选好小组长，分好组员（学习成绩上、中、下）③老师负责分配好任务（

2、怎么管、管什么）④每天有值班班长（由各小组组长轮流承当）⑤在1—6年级语文教学中实行海量阅读2、3月5号下午到中心校研讨学校管理（幼儿园），其中提到了北尚小学的小学语文批注式海量阅读，回来后，学校经过研究，决定先在3—6年级让XXX等老师试点先行搞海量阅读。（我校搞海量阅读已有一年有余）。3月7号，我带领以上老师到北尚小学听评课两节（樊会霞三年级语文19课《七颗钻石》，20课《妈妈的账单》；武成瑜五年级语文22课《人物描写一组》，23课《刷子李》）。感受：1、北尚小学不断改进，寻求突破革新，校长热爱教育教学，有意愿为教学改革的急先锋。“大海航行

3、靠舵手”。2、课堂质朴、高效、大容量，原来语文课还可如此上。3、学生整体素质高，回答问题思路清晰完整，同学之间交流顺畅（学生在课堂上很自信“我认为”“我觉得”“我也这么认为”“我和你一样”）。4、小组合作学习应用好，采用激励措施，极大调动学生积极性。学习回来后，学校于下周对学校教师进行了为期一周的听课研讨。发展：经过一周学习、反思，带着问题，我带领三位教师再次到北尚小学听课学习一天（上午：四年级语文25课《两个铁球同时着地》26课《全神贯注》一年级语文14课《荷叶圆圆》三年级语文25课《太阳是大家的》26课《一面五星红旗》；下午：自由听课研讨，

4、最后韩永洁校长作了《怎样进行海量阅读》的报告）。收获：1、小组合作学习的开展要做到一个老师主讲，其他要有2-3名教师到小组辅助，让小组成员明白自己的职责，知道该干什么，怎么做。2、首先要教会学生怎样预习（手把手教）3、课文研究，师怎样找出主问题，供学生合作交流。（主问题从课后练习题或预习提示找出，或老师领悟教材，找出问题。）4、“经历”是一种财富，我们搞小组合作学习不是为了工作而工作，而是为了提高师生的生活质量。>33月26日，学区在xx小学召开小组合作学习模式启动会，并颁布实施方案，确定了各个环节的时间节点。期间，我带领我校几名语文教师参加了

5、听评课研讨。我校按学区要求，制定了后营小学小组实施方案。3月31日，学校专门召开小组合作研讨会，大家一致认为：1、小组合作学习实质就是教师教学行为的转变和学生学习行为的改变，从而提高学生的自主、合作、探究能力。2、要以小组合作学习模式为载体，向其他各方面渗透。（卫生、纪律、文明礼仪等）一、学校组织广大教师开始互相听评课，互相帮助，以求用最短的时间，让学生在小组合作学习中，找准自己位置，做一个为小组争光的好组员。让教师在课堂驾驭小组合作的的能力得到充分体现，为一个月后的过关打好基础。要求：1、全体教师完善小组评价机制；2、把小组合作学习模式渗透各

6、个学科，各个课型，（越是练习、习题、复习课效果越好）3、努力提高教师的素质，加强教学语言组织能力，并与本周4月3号，再次邀请北尚小学校长及教师一行六人到我校指导工作，并由我校六年级刘卉老师作课《老屋》、三年级田兴段老师作课《面积单位公顷平方千米》，大家在一起畅所欲言，交流自己的心得。感悟：1、教师首先要把握教材，（单元重点），严密组织教学语言。2、教师对学情的把握，要准确到位3、小组使用要规范的东西：学生交流中要追问学生，追问到点上，做到“你说，你说，你还说”，“你做，你做，你还做”；学生交流时机把握，不一定难题才交流，一般题也可交流，“理越辨

7、越明”4、课堂节奏的把握二、4月7号一4月13号，本周学校组织部分教师分别到藁城市工业路小学、实验小学、藁城市实验学校参加了藁城市教科所组织的青年教师评优课展示评比活动。我带领张艳辉、田兴段、郝玉凯、董会娟老师，参加了在工业路小学开展的数学评优展示活动，上午听了三节课，评课一节，按计划应回学校，应老师要求，下午又继续听了三节课，评课一节，一直到下午5:30结束。体会：1、小组合作学习模式在全市小学教育中已深入人心，被广大教师接受采纳。2、小组合作学习中，教师应注重对学生学习方法指导，对提出的问题应给足学生思考时间。3、小组评价不可太早，师要有耐

8、心。4、对于低年级学生，注重学习兴趣培养，一节课有学生“玩的时间”。（会玩才会学）5、数学课堂教师应注意变讲解为质疑，深入浅出，不能太抽象，多问学生“