比武练兵活动策划——趣味练兵 快乐比武

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1、趣味练兵快乐比武——庆国庆“岗位练兵”拓展活动策划（概案）一、现状、调查与目的·岗位练兵活动宣传现状2010年9月，我院召开“岗位练兵技术比武”动员会。现今，院内各个科室均开展了多种多样的培训、练兵、考核活动。就宣传工作而言，通过真实的文字、照片、视频在本院网站、公众媒体发布，向全院职工告知此次活动的进程及成果——是宣传报道的首要目的；通过对此次活动的报道，激励全院职工用更大的热情参与到活动中来，进而将“练兵比武”活动融合到今后长远的工作中去，对未来的“质量万里行”活动和“三甲复审”工作产生积极影响，则是此次宣传报道的终极目的。仅仅通过现有的报道和

2、消息通知，不能将此次活动的“精神”深入人心，最终无法使活动获得根本性的成功，间接削弱此次活动的预期效果。·岗位练兵活动现有问题①枯燥——单纯的从“练兵”方向来描述，这种行为类似于学生的“复习”，“复习”的目标是“考试”也就是我们所说的“比武”。现今各个科室“练兵比武”的活动方法均是“理论培训→技能培训→理论考核→技能考核→表彰优秀”的传统模式，并不适用各科室这种人员年龄不同、知识层次不同、思维模式不同的现状，不仅枯燥乏味，让人兴趣失色，也会让员工的参与度下降，更可能让未受到表彰的职工产生厌恶心理，抵触此次活动，产生不和谐的声音。②单调——从“练兵比

3、武”活动到现在，并没有涌现出事迹突出的优秀人物，因为各个科室至今未能提供新闻线索。这只能说明一点，那就是在“练兵比武”活动中，收到表彰的往往是平日里业务水平高、工作能力强的职工，所以在比武中也同样脱颖而出，虽然他们获得表彰可谓名至实归，大家也认可他们的荣誉，但却懈怠了竞争意识，让此次活动——“比、学、赶、帮、超”精神黯然失色。究其原因，是“单调”在作怪。此次活动的培训内容和考核内容均来自平日的工作范围，这点无可厚非，但是，在评比中我们是否重视到了那些某一项技能十分突出，但最终总成绩不佳的人员呢？以及那些在“练兵”中付出多、提高快的人员呢？显然！我们

4、没有。由于没有个性化及针对性强的奖项，最终导致参加“练兵比武”活动的部分人员热情丧失。③活动目标不明确——在此次活动中，大部分职工并没有认识到“练兵比武”的特殊性。在我们的实际操作中，“练兵比武”和往日里的普通培训考试没有区别，只是扩大了活动的范围而已。其实，此次活动的结果：是要在活动开展的过程中，逐步改善工作状态，同时鞭策全体员工练出成效，比出成果。借助练兵比武的契机，改善医疗服务现状，改变医患沟通理念，增加科研成果，增强全院核心凝聚力。有此可见，适当增加练兵内容，相应改变比武方式，将对此次活动的结果产生影响。·本策划目标本次策划的根本目的，就是

5、要借助迎国庆的喜庆气氛，通过“形式趣味”、“内容多样”和“针对性强”的拓展训练，在丰富广大职工工作生活的同时，将“练兵比武”的核心精神贯彻始终。让全院职工体验练兵的快乐，共享比武的成果。同时让各科室人员在轻松的氛围中接受全新理念，真正理解医疗工作在服务行业中的角色，真正知晓科研成果为本单位所带来的效益，真正看到“练兵比武”活动给自己带来的效果。二、情况调查·受众精准度调查本院机构繁多，各个医技科室在工作中均有独特的工作重点，后勤科室也是工种多样。针对大众性的活动项目的设置困难。同时，本院职工年龄区间大，知识构架宽泛，思维结构差别大，对同种信息接收及

6、反馈呈现多样性和不确定性。·受众细分变量调查变量典型分类1、科室变量技能医、护、技、信息、网络、水、电、电梯、财务等人员男、女、老、少、普通员工、部门领导密度人员多少、岗位分配多样、知识结构2、心理变量生活方式变化型、参与型、自由型、稳定型个性冲动型、进攻型、交际型、权力主义型、自负型3、行为变量接触习惯他人、媒体、活动、其他追求时尚、便利、经济地位尊敬、追捧、友好、漠视、排除参与率不参与、少数参与、中量参与、大量参与忠诚度无、中等、强烈、绝对准备阶段无想法、愿意了解、感兴趣、熟知对活动的态度热情、肯定、不关心、否定、敌视三、活动提案此次活动应突出

7、趣味性、参与性和观赏性，借助时下流行的“选秀”、“知识竞赛”电视节目的理念，打造属于海河医院自己的拓展活动，旨在全院练兵、共同比武。刻意打破各个科室之间的界限，加强全院整体协作精神。从宏观角度重新诠释“比、学、赶、帮、超”的理念。活动载体可确立为——室内竞赛类、室外活动类、辩论类、征稿类，同时配合活动中的成果展示（无大、小、强、弱之分）作为穿插节目，调动活动参与者的心理变量。·护理篇活动目的：由于护理工作大部分在室内完成，因此设立室内活动项目，丰富竞赛环节，突出护理个性，争取让参赛人员获得最大满足感，让在场观众共同体验护理工作。时间：十月某日，活动

8、时间拟定2小时，可分组活动模式，甚至可使用巡回赛的模式，增加活动次数。地点：院内会议用房（可容纳领导及观众）方式：将不同科