对照《准则》和《条例》自查自纠报告

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1、精品文档对照《准则》和《条例》自查自纠报告作风建设永远在路上，新《条例》和《准则》的颁布，为我党的作风建设提供有力武器和制胜法宝，实现了党内法规建设与时俱进。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注pincai网。对照《准则》和《条例》自查自纠报告近日，中共中央印发了《中国共产党廉洁自律准则》(以下简称《准则》)和《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《条例》)，并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。根据《中共xx市委办公室关于认真学习贯彻〈中国共产党廉洁自律准则〉和〈中国共产党纪律处分条例〉的通知》(xx党办发〔2015〕xx号)文件精神，我

2、校党支部高度重视，精心组织，扎实推进，广泛学习，现将有关学习自查情况汇报如下：高度重视，精心组织新修订的《准则》和《条例》是加强党的建设的一项重要举措，是加强党内监督的重要安排，对于全面从严治党，深入推进党风廉政建设和反腐败斗争具有十分重要的意义。学校党支部高度重视，把专题学习作为当前加强全体党员干部教育、提高廉洁自律水平的一项重要工作纳入重要议事日程，支部书记负总责亲自抓，确保学习贯彻落到实处。二、扎实推进，广泛学习2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档接到通知后，学校党支部组织全体党员(学校现有党员5

3、人，因1人请产假通知其自学外，其余4人参加)于12月21日在学校会议室进行集中学习，认真学习贯彻了《准则》和《条例》原文，深刻认识领会两个新规定出台的背景和重要意义，仔细对照条文，写体会打算，作表态承诺，务求学深学透。三、认真学习，深入自查(一)、《准则》开宗明义，高屋建瓴，言简意赅重申了共产党员的理想信念宗旨，从普通党员和党员领导干部分别做出明确要求，普通党员主要处理好公私、廉腐、俭奢和苦乐四大关系。党员领导干部主要做好从政、用权、修身和齐家的学问，突出了习总书记提出的家风要求。作为一名共产党员，务求自己做到自省、自警、自励，做到淡泊明志，

4、宁静致远，不让拜金主义、享乐主义和极端个人主义占据自己的思想，不让现实之中的歪风邪气侵蚀自己的灵魂。工作之余不参加赌博打牌、不参加大吃大喝，严格按照单位的规章制度办事。在报告个人事项方面。一直按照规定如实报告个人有关事项，配偶子女无移居国外现象。(二)、《条例》紧紧围绕当前党内出现的诸多新情况新问题新挑战，针砭时弊，对症下药，全面系统具体回答了一名中共党员“哪些千万不能做”和2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档“做了要承担什么样的后果”的问题。《条例》突出了纪严于法的特点，删去了与国家法律法规重复的规定

5、，并对普通党员和党员领导干部一视同仁，总结、归纳、整合了违纪党员经常会犯的六大纪律：首当其冲是政治纪律，主要是解决妄议中央、培植私人势力分裂党、申请政治避难、搞团团伙伙拉帮结派、对抗组织审查、民族分裂等不守政治纪律和政治规律的行为;其次是组织纪律，主要是解决违反民主集中制、干部选拔任用违规、伪造个人档案、中央政令“中梗阻”等;第三是廉洁纪律，主要是解决办公用房超标、公款旅游、为亲属或身边工作人员谋利、收受下属或服务对象礼品礼金等与三令五申的中央八项规定精神格格不入的“四风”问题;第四是群众纪律，主要是解决为民服务中出现的优亲厚友、吃拿卡要等问

6、题;第五是工作纪律，主要是解决跑冒漏气、考试违规、干预司法和市场经济等问题;最后是生活纪律，主要是解决生活腐化堕落，与他人发生不正当性关系(通奸)等问题。对照《条例》，学校全体党员遵纪守法，无违纪现象。(三)、学校向来狠抓师德师风建设，全面贯彻落实《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《xx市中小学教师违反职业道德行为处理办法》，进一步加强学校师德师风建设和教师职业道德修养。为了提升我校师德师风建设质量和教师职业道德水平，进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性，切实纠正教育行业的不正之风，树立教育的新2016全新精品资料-全新公文范

7、文-全程指导写作–独家原创10/10精品文档形象，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，全面推进我校精神文明建设，学校建立了师德师风长效机制，制订了学习制度、结对制度、督查制度、考核制度、承诺制度、问卷座谈制度。要求每一位教师时时做好表率在社会上树立文明形象，展示健康向上的精神风貌。通过几年的建设活动，我校教师热爱学校，热爱学生，认真工作钻研业务，服务意识强，无索要或者违反规定收受家长、学生财物现象;不组织、要求学生参加校内外有偿补课，不组织参与校外培训机构对学生有偿补课;无体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生的现象;无强制学生订购教辅

8、资料、报刊等谋取利益的行为，体现出高素质的师德师风素质。学校的师德师风建设工作受到家长和社会的好评。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/