语文教学中因材施教的尝试论文

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1、语文教学中因材施教的尝试论文　　因材施教符合新课程标准的要求新课程标准提出“一切为了学生的终身发展”，要求教师做到因材施教。下面是小编为大家整理的语文教学中因材施教的尝试论文，欢迎阅读。　　论文摘要：我国古代圣贤孔子提出“因材施教”的教学理论至今已经有上千年了，但如何真正将其贯彻到教学实践过程中去，是一个需要长期关注的问题。语文在众多的学科中是最能够多方面培养人的素质的学科，语文教学必须面向全体学生，而使全体学生都能学好语文的最佳选择就是“因材施教”。因此，本文作者希望通过对语文教学中“因材施教”的几点尝试来提高广大语

2、文教师的工作效率和学生学习语文的兴趣。　　论文关键词：语文教学；因材施教；尝试　　孔子说：“教育学生要‘视其所以，观其所由，察其所安’语文教学中因材施教的尝试论文　　因材施教符合新课程标准的要求新课程标准提出“一切为了学生的终身发展”，要求教师做到因材施教。下面是小编为大家整理的语文教学中因材施教的尝试论文，欢迎阅读。　　论文摘要：我国古代圣贤孔子提出“因材施教”的教学理论至今已经有上千年了，但如何真正将其贯彻到教学实践过程中去，是一个需要长期关注的问题。语文在众多的学科中是最能够多方面培养人的素质的学科，语文教学必须

3、面向全体学生，而使全体学生都能学好语文的最佳选择就是“因材施教”。因此，本文作者希望通过对语文教学中“因材施教”的几点尝试来提高广大语文教师的工作效率和学生学习语文的兴趣。　　论文关键词：语文教学；因材施教；尝试　　孔子说：“教育学生要‘视其所以，观其所由，察其所安’语文教学中因材施教的尝试论文　　因材施教符合新课程标准的要求新课程标准提出“一切为了学生的终身发展”，要求教师做到因材施教。下面是小编为大家整理的语文教学中因材施教的尝试论文，欢迎阅读。　　论文摘要：我国古代圣贤孔子提出“因材施教”的教学理论至今已经有上千

4、年了，但如何真正将其贯彻到教学实践过程中去，是一个需要长期关注的问题。语文在众多的学科中是最能够多方面培养人的素质的学科，语文教学必须面向全体学生，而使全体学生都能学好语文的最佳选择就是“因材施教”。因此，本文作者希望通过对语文教学中“因材施教”的几点尝试来提高广大语文教师的工作效率和学生学习语文的兴趣。　　论文关键词：语文教学；因材施教；尝试　　孔子说：“教育学生要‘视其所以，观其所由，察其所安’语文教学中因材施教的尝试论文　　因材施教符合新课程标准的要求新课程标准提出“一切为了学生的终身发展”，要求教师做到因材施教

5、。下面是小编为大家整理的语文教学中因材施教的尝试论文，欢迎阅读。　　论文摘要：我国古代圣贤孔子提出“因材施教”的教学理论至今已经有上千年了，但如何真正将其贯彻到教学实践过程中去，是一个需要长期关注的问题。语文在众多的学科中是最能够多方面培养人的素质的学科，语文教学必须面向全体学生，而使全体学生都能学好语文的最佳选择就是“因材施教”。因此，本文作者希望通过对语文教学中“因材施教”的几点尝试来提高广大语文教师的工作效率和学生学习语文的兴趣。　　论文关键词：语文教学；因材施教；尝试　　孔子说：“教育学生要‘视其所以，观其所由

6、，察其所安’”。即教育学生要看他的所作所为，了解他的经历，观察他的兴趣和爱好。可见，以学生个体存在的差异为前提来对其进行教育的思想是我国古代教育家所一贯崇尚的。对教育者来说，“因材施教”的意义就在于根据人的不同资质而施行相应的教育。　　语文应该怎样“因材施教”呢该如何在语文教学中依据“因材施教”的理论调动学生的学习积极性，提高学生的语文成绩呢在教学实践中，笔者进行了一些尝试：　　一、叛逆之“材”——对症下药，设计其学习语文的方案　　前苏联的苏霍姆斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代

7、新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”允许不同个性的学生存在，充分尊重不同学生不同个性的发展是因材施教的第一要务。对于学生出现的个性特征差异，一个聪明的教师，绝不会因其不同而立即否认抹杀，而是注意随时抓住契机，激发他们内在的学习动因。　　进入青春期后的孩子自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，他们好表现、喜欢展示自己的才华和力量，但也处处怕失面子，怕在生人面前被揭短，怕在公开场合挨批。这种处于青春叛逆期的孩子在我们的教学工作中应当不少见到。对于这种叛逆之“材”，倘若老师以硬碰硬，最终的

8、后果往往可能是“两败俱伤”。对语文学科来说，基本上不存在有学生上课“听不懂”的情况，这也是语文课的独特优势。叛逆之“材”对语文的某些知识往往有所关注却不深入，这时，教师需及时发现学生在学习活动中的合理之处，抓住其可行性进行鼓励。　　曾经带过一个学生，他给笔者留下了极其深刻的印象。这是一个很傲慢的学生，学习成绩很不好，却总是喜欢“挑