家长学校一(3)班《培养孩子爱劳动的习惯》案例教学记录表

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1、word资料下载可编辑家长培训案例教学教实施记录表熹涌陈佐乾纪念学校（2018春季学期）时间2018.4.26地点一（3）班教室授课者何紫欣教学主题培养孩子爱劳动的习惯参加人数39过程记录一、案例展示（认识劳动教育的重要性，3~5分钟）1、师：欢迎家长们的到来！今天是进行第一次的案例教学。案例教学的目的在于找出家长在教育孩子时遇到的问题，反思家庭教育，并群策群力，探讨出解决这些问题的方法。2、今天我们探讨的话题是：培养孩子爱劳动的习惯。3、我们来看一则公益广告。这则广告是什么意思呢？哪位家长来说一说？（孩子通过劳动创造美好生活

2、）4、插入一则小时候父母教育我们不能懒惰的训话；插入一则因懒惰饿晕的新闻。近日，湖北十堰一名不愿工作的男子被发现死在家中。该王姓男子是村中第一个大学生，大学毕业后不愿工作独自居住家中14年，其母亲因争吵被其打成骨折后住到女儿家。男子像野人一样生存，不在厨房做饭，冬季只吃生蔬菜，而村民否认其患精神病，怀疑他是饿死。(3月18日《长江商报》)师：很早就听到一个故事：一母亲外出前把一个烙饼放在桌面上，叫儿子饿了就吃饼充饥。当母亲归来时，儿子已饿死在床。只见那饼子露出桌沿外的部分被啃掉了，而桌沿里边部分的烙饼仍在。一直不相信天下竟有这

3、样的懒人，没想到现在居然有了现实版!5、对比广告和新闻，说说感想。说说劳动教育对孩子有什么重要性？专业技术资料word资料下载可编辑1、是的，这位家长说得很对！俗话说：“万丈高楼平地起。”家庭未来的美好生活和社会的发展都将由我们的下一代通过辛勤劳动来开拓和创造。所以，今天，家庭的劳动教育显得尤为重要，应该要家校合力共同教育。今天，我们一起来探讨如何培养孩子爱劳动的习惯。2、本次学习分为5个环节。这节课我们将从这五个环节来进行。3、现在，我们来听一段《父母课堂》的话：2015年8月颁布、实施的新版《中小学生守则》（以下简称《守则

4、》），是新时期中小学生的行为准则。学习《守则》就是在培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的根本任务。教育孩子遵守《守则》不仅是学校的责任，也是家庭的责任。《守则》对中小学生的要求，也是父母培养孩子的重要内容。【过渡：现在，我们请家长来分析一下这段话，你从这段话中读到了什么信息？】一、案例分析（分析孩子劳动方面的问题，5分钟）1、分析《父母课堂》的这段话（言之有理即可：劳动教育非常重要；加强家校合作；学会劳动的孩子才能全面发展……）。2、从《父母课堂》的这一段话中，我们读出了很多有用的信息。结合孩子的实际生活，我们来分析一

5、下这张照片展示了什么内容？（出示几张孩子在学校里做值日的照片，并逐一让家长说一说）是的，这是我班的值日分工表，请看。从表中看到，人人有任务，而且劳动的种类很多，每周轮换。3、专业技术资料word资料下载可编辑再来看看，这张照片展示了什么内容？（出示几张孩子在学校里做值日的照片，并逐一让家长说一说）1、（两组图片一起出示）对比之下，您发现了什么问题？（孩子在学校能主动参与劳动，在家里却对满地玩具视而不见）2、是的，我们的孩子为什么在学校能乖乖地自动自觉地参加劳动，在家里却成了“小霸王”呢？【过渡：我们是不是应该反思，可能是家庭教

6、育的某个环节出问题了？为了寻找答案，我特意做了两个调查。请看——】一、组织反思（反思家庭劳动教育存在的问题，10~15分钟）1、首先来看看孩子在家参与家务活的调查情况。数据显示，孩子们在家里普遍做得少，种类也少。2、接着来看看家长对孩子劳动教育的情况。从数据来看，不难看出家长对孩子都有进行劳动教育，但是要求却不高。3、我们从学生和家长的这两份调查问卷中不难看出，导致孩子有截然不同的两种劳动态度的原因，可能在于我们的家庭教育的某个环节出问题了。4、有家长可能有疑问：怎么才算是高要求呢？有没有科学的标准和界定？请看美国《儿童学做家

7、务事年龄表》（出示表格），这个表格写明了不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动。也就是说，您的孩子在这一个年龄段是有能力做这些家务活，也是应该要学会做这些家务活并且要做好的。5、对照着这个表格，请家长们评价一下自己平时对孩子的劳动教育怎么样？（要求过低、迁就）专业技术资料word资料下载可编辑【过渡：家长们都很棒，能立刻反思出教育的问题所在。反思过后，我们接下来要想想怎么改变现状去教育我们的孩子了。】一、引导践行（如何教育，15~20分钟）1、请看第一幅漫画，哪位家长来描述一下漫画的内容？（祖辈伺候，孩子帝皇般地享受着）如果这是您的

8、家庭教育现状，您觉得应该怎么去改变呢？（保留疑问不要回答，先看下一幅漫画）2、我们带着思考来看第二幅漫画。哪位家长来描述一下漫画的内容？（父母包办，孩子旁观）您或您的家人是否也有过类似的行为呢？3、带着思考我们来看最后一幅漫画。哪位家长来描述一下漫画的内容？（只关注成绩，忽视