2014-2015学年度第二学期小学英语教师工作总结

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1、2014-2015学年度第二学期小学英语教师工作总结2014-201学年度第二学期小学英语教师工作总结　　本学期，我担任三（1）班英语、三（3）班和二年级两个班的英语教学。我在工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想；对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习；在教学过程中，能根据学生特点采取不同的教学方法。忙碌碌的半学期过去了，下面将从成功之处和存在问题、发展方向等方面，对这半学期的工作做如下总结：　　一、师徒结对，促发展　　本学期，学校继续师徒结对教学活动，我与陈少红老师快乐合作、

2、促发展。在这两个月的教学公开中，经过陈老师细心的指导，我在教学水平获得一定的提高。　　4月份的公开主要的教学内容是有PEP三年级下Unit4hereisar？PartBlet’stal。在第一次的教学设计中，先解决教学难点Isitinurtbx？然后再呈现教学对话。经过陈老师的评后，把这两个步骤对调，整体呈现对话教学内容，紧接着重点训练重点句型Isitinurt2014-2015学年度第二学期小学英语教师工作总结2014-201学年度第二学期小学英语教师工作总结　　本学期，我担任三（1）班英语、三（

3、3）班和二年级两个班的英语教学。我在工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想；对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习；在教学过程中，能根据学生特点采取不同的教学方法。忙碌碌的半学期过去了，下面将从成功之处和存在问题、发展方向等方面，对这半学期的工作做如下总结：　　一、师徒结对，促发展　　本学期，学校继续师徒结对教学活动，我与陈少红老师快乐合作、促发展。在这两个月的教学公开中，经过陈老师细心的指导，我在教学水平获得一定的提高。　　4月份的公开主要的教学内容是有PEP三年级下Unit4

4、hereisar？PartBlet’stal。在第一次的教学设计中，先解决教学难点Isitinurtbx？然后再呈现教学对话。经过陈老师的评后，把这两个步骤对调，整体呈现对话教学内容，紧接着重点训练重点句型Isitinurtbx？，并根据现时较为流行的本重构的理念，设计出把对话形式改为小的形式，作为拓展。经过修改后的教学设计，教学过程显然是流畅、层次分明、有突出重点。　　堂上每一个孩子都处于主动状态，都积极等参与到堂教学中，学生的兴趣大增，热情高涨，使学生有了成功的体验，尝到了学习英语的乐趣，为他们

5、接着的英语学习定了坚实基础。　　经过磨的经历，我认识后：良好的教学情境，能够让堂变得生动，让学生变得主动，从而收到事半功倍的教学效果。　　二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。　　还记得著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，孩子拥有良好的学习习惯，是学好英语学习的第一步。但良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视。　　为了对前段时间三年级英语教学的反馈，和对学生所学情况的反馈，特在某一天进行了三年级Unit1的单元测试。从卷面的分析，我看到了教学

6、上的不足：　　1。形近单词　　与语词语学习一样，英语学习中，单词也存在着许多形近单词、近音单词或同音单词。对于三年级的教学中，虽然这方面的单词较少，但确实也有一小部分。例如卷面上有这样一道题目（）A。tailB。tall，孩子们听了录音后，选择与录音一致的单词。由于单词的相似程度较高，仅仅是相差一个字母“i”，平时粗心的孩子们在做这道题时掉了不少分。这也放映出，在教授tall这个单词时，我没有细心地研读这的教学内容，重要一点是如何引导孩子在学习单词之后，有机地回想以前学过的单词，并系统地做好笔录。例

7、如：tail—tall，ball—tall，hand—head，t—t等。正如英国著名科学家培根曾说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年就应该培养成一种良好的习惯。”在英语学习的起始阶段，有目的记录容易混淆的形近单词、近音单词，无形当中巩固了单词。　　2。句子的连读　　英语句子当中有单词与单词的连读情况，学生习惯了英语书本句子中的读法，如果突然听到了是书本句子，但读法不一样的句子时，会出现“短路”的现象。卷面上有一句录音内容为“hatisurnae？”让孩子选择A。na

8、eisA。B。Iafrhina。由于录音内容是“hatisurnae？”与书本的“hat’surnae？”读法上有区别，孩子在做题时，出现了茫然的状态。单词与单词之间是什么时候连读，连读之后的读法有什么区别，在教授书本Let’stal中是否有深入地渗透这方面的知识……显然，在对话教学中没有认真地灌输了。在英语句子中需要连读的三种情况：1。辅元连读，例如hatis；2。辅辅连读，例如naeis；3。元元连读，例如Gff应该连读g+[]+ff等。英语中的连读现象很普遍，在