农村基层干部廉洁履行职责若干规定学习心得

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1、农村基层干部廉洁履行职责若干规定学习心得农村基层干部廉洁履行职责若干规定学习心得当前，在街道办事处开展学习《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》热潮中，我也积极的参加了学习活动中，仔细研读该规定，有以下几个感受：当前农村基层干部队伍的主流是好的，但是，少数农村基层干部也存在作风不实、办事不公、以权谋私等问题。因此建立和完善农村基层干部廉洁履行职责的制度，对规范农村基层干部履行职责行为，保持党内法规与国家法律建设同步推进，形成加强农村基层组织建设和干部队伍建设的整体合力，具有重要意义。第一、党和国家坚持依法治国，建立健全法律法规，不断完善工作制度，用明确的规定约束基层

2、干部的工作职责和，严惩违法乱纪的行为。该规定共29条，提出了乡镇领导班子成员、基层站所负责人、村党组织领导班子成员和村民委员会成员的41个不准，并明确了违反这些不准后的责任追究方式。第二、党和国家坚持以人为本的科学发展观，重视人的价值，关注三农问题，为农民的生存和发展创造更好的条件。该规定包含了基层干部工作的各个突出方面，对妨害和扰乱社会管理秩序，严重侵害群众利益，影响农村经济发展和社会和谐稳定的行为，都做出了禁止性的要求，同时，第四章也专门规定了责任追究方式和处理依据。从而保障了广大农民群众的合法权益，从而深刻的体现了“民本”思想。第三、党和国家始终把反腐倡廉纳

3、入到各项重要政策措施当中，加强党员干部的廉洁自律能力，始终保持党的先进性，从根源上防止腐败。为政之要，贵在廉洁。但是在现实生活中，仍然存在着许多的贪污腐败现象。以《廉政准则》为镜，我明确什么可为什么不可为。《廉政准则》中“八禁止52不准”，其实就是我们基层干部工作生活的底线，也是我们待人处事的底线，更是杜绝违法乱纪行为的底线。腐败的缺口，往往从小事、小节打开，从小节失守到大节丧失，是一些党员领导干部走向腐败的普遍规律。近年来，一些因贪污腐败而落马的党员领导干部，大都是从吃别人一顿饭，收别人一些土特产开始的，总认为这是人之常情，礼尚往来。久而久之，积少成多，积小成大

4、，继而陷入了不可自拔的泥潭。“千里之堤，溃于蚁穴”，链条最容易在薄弱环节上断裂。生活上不拘小节，思想上就会放松警惕，行为上就会放纵自己，最终就会滑入罪恶的深渊。比对自己，我在细节上仍需进一步加强廉洁自律。作为一名基层干部，我一直在勤政廉政上比较严格要求自己，以党性原则和道德规范衡量自我，但在慎微慎独上做得还不够。表现在认为有时吃一餐饭，抽一包烟、喝一次茶不是大事。通过学习，我认识到千里之堤，溃于蚁穴，公与私的考验涉及工作和生活的方方面面，细微之处见精神，小节之处看品格。要从大处着眼，小处入手，从点滴做起，要进一步提高思想政治素质和精神境界，加强党员干部廉政教育，切

5、实在思想上筑起拒腐防变的坚强防线，这样才能有力地杜绝和防范违法违纪问题的发生。在今后的工作中，我应该以《规定》为准则进一步加强勤政廉政建设。牢固树立为人民服务的人生观，淡薄名利，克己奉公。在日常工作中，坚持严以律已，以诚待人，遵纪守法，遵守各项规章制度；坚持民主集中制原则，自觉地置于党的集体领导下；严格按照党的有关纪律要求约束自己，经常做到自查、自省、自警、自励，正确行使人民赋予的权力，不搞以权谋私，不搞钱权交易，廉洁奉公，勤政为民，做一名真正的人民公仆；想方设法提高办事效率，以良好的精神风貌接待来办事的群众，耐心解答他们的问题。阶段性地对自己的学习、工作和思想进

6、行总结，主要是查找问题和不足，边查边纠，自责不自宽，严格要求自己，不再“下不为例”，做到防微杜渐。近朱者赤，近墨者黑。多和品质好、觉悟高、作风正、有知识、有能力、有水平的同志在一起，充分认识他们的优点和长处，对照先进找差距，虚心向他们学习，取人之长，补己之短。总之，我要牢固地树立为人民服务的观念，坚决贯彻落实科学发展观，坚持党性原则，增强致富本领，起到带动作用，树好自身形象，发扬勤劳俭朴勇于拼搏的光荣传统，解放思想，抢抓机遇，求真务实，进一步增强组织观念，严格遵守,《农村基层干部廉洁履行职责若干规定》事事处处严格要求自己，模范地努力工作，为实现颍西经济健康发展做出

7、贡献。农村基层干部廉洁履行职责若干规定学习心得农村党风廉政建设关系党的执政基础，农村基层党员干部的作风形象是政府面向广大基层百姓的“第一门面”。我严格按照街道党工委的要求，在办事处会议室参加集中进行学习，并在学习后与同志们进行思想交流和撰写学习心得。通过学习，我对《若干规定》有了深刻了解，对自己今后工作有了严格自律要求，取得了很好的效果。现将学习心得体会总结如下：一、必须加强学习，筑牢理想信念。孔子说：己所不欲，勿施于人。要强化学习，一方面要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想来武装头脑，从而筑牢信念的大厦；另一方面李林森等时代先进人物的先进事迹

8、，用他们的