农村初中教师师德现状及提升措施研究

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1、农村初中教师师德现状及提升措施研究----教师师德论文-->第一章师德内涵研究第一节师德的内涵首先，社会经济不断进步，人们的物质生活极大改善，在解决温饱问题之后，在全面建设小康社会的背景之下，精神生活受到了更广泛的关注。更大程度上，精神文明建设提升到了时代发展中越来越重要的地位。完善社会主义精神文明建设体系，道德建设是一个重要的组成部分，而师德建设更是其中相对更特殊的部分，它影响到社会年轻群体的道德教育，关系到整个民族素质未来发展水平的高低，牵连着国家的前途和命运。不仅涵盖教师职业的行为规范，也是教育事业的发展和创新重要保障。

2、其次，教师既要传授文化知识给学生，更要发挥作为学生精神价值导向这一角色的重要作用。教师肩负着培养祖国新一代有生力量的神圣职责，特别是中学教师在教育活动中，教学目的不只是为了传授知识，更要担负起塑造社会主义建设接班人的中学生德智体美劳全面发展的使命。因此，注重中学教师道德建设是我们目前教育改革的一项重要任务，也是引导社会精神和文化价值的前进方向。中学教育是小学和高等教育之间对接的一个重要组成部分，也是塑造祖国下一代成为优秀接班人的重要阶段。因此，必须重视加强中学教育的中学教师道德的发展和建设。中学教师职业道德不仅是中学教师教学技

3、能的加强，而且还要重点加强对高中教师的专业态度和思想内容方面的建设，以提高中学教师，满足教师的教育在社会主义市场经济发展中的要求。我们提出在物质文明发展的基础上要加强精神文明建设的社会背景下，可以使年轻一代通过更符合社会的发展需要的中学教育提高思想觉悟，并且更好地指导实际生活和将来的工作。.........第二节农村教师师德建设的特点自国家教育规划和发展纲要实施以来，国家对农村教育的投入不断加大，但是当前农村教育的情况却依旧令人担忧。中国的教育现状表现为显著的城乡城乡二元化，并且二元结构非但没有融合，反而成为了教育体系中的一条

4、腿长，一条腿短，农村教育的短板已经严重影响了我国教育的整体水平。这种局势的形成当然是因为各种限制条件和不可调和的主观因素客观因素，但不能忽略的一点是农村教师相对城市教师，本身素质就具有天生的缺陷，这也是我们必须正视的。笔者依据多方面调研得知，近几年农村学校引进了较多的的大学毕业生，这对日趋落魄的农村教育，相当于是打了一剂“强心针”，输入了新鲜的血液。更高层次学历的教师队伍，更加年轻有活力的教师队伍，给农村教育发展带来更好的预期。但由于历史的原因，在公开招聘教师之前，农村的教师很多都是民办教师转入的，他们一度是农村教育的骨干力量

5、，直至现在依旧发挥着巨大的作用，他们为农村教育发展做出的贡献显著。当前社会越来越进步，大家对农村教育的期望也越来越高，从过去的“教书识字”转变为目前的“教书育人”理念，迫切需要教师的与时俱进和转变。这也是社会发展，教育需求日益增长的要求。同时，城乡差距在教师的工资上的体现，也给农村教师泼了一盆冷水，教师的地位差距也让部分农村教师不愿意接受“不平等待遇”，农村教师的积极性不高，对待学生和教育事业热情不够，没有足够的道德力量来熏陶学生，阻碍了农村教育质量的提高。在目前的发展现状面前，适时提出要提升教师的师德修养水平，全面提高农村教

6、育质量，的确是当务之急。......第二章农村初中教师师德现状及存在的问题第一节新邵县农村初中教师师德概况为了更准确地了解新邵县农村中学教师师德现状及存在的问题，笔者通过发放调查问卷，并进行实地走访的方式，分别对农村初中学生和初中教师进行抽样调查，在相关人士的帮助下，在新邵全县所有农村初中中共发放教师问卷200份，学生问卷1000份，收回问卷有效率分别达到96%和89%。并对部分初中教师进行了访谈调查，获取了详实的第一手资料。通过问卷数据分析，显然农村初中教师群体的年龄偏大，年龄结构不够优化，但呈现较好的发展趋势。年轻教师，即

7、35岁以下的教师人数占总人数的三分之一，而36至50岁的教师占据了一半以上，50岁以上的年龄偏大教师仍占到17.19%（具体比例见表1）。但是，通过近年来的几乎每年组织的基层教师招考和特岗教师的聘用，年轻教师比例逐年提高，农村教师队伍的新陈代谢逐步进入良性循环，青年教师逐渐构成农村教师队伍的中坚力量，这一趋势也是国家政策导向所取得的。青年教师具有自身的优势，他们往往更愿意接受新知识，习惯用现代化的教学设备和理念进行教学，同时提升业务水平的途径也更广泛，对农村教师师德建设来说是一个利好消息，，也为农村教育的发展提供了良好的人力资

8、源条件。......第二节农村初中教师师德存在的具体问题在学生版的问卷中对农村初中学生进行了教师师德及建设相关问题的调查，16%的学生对于该县农村中学师德建设现状不清楚，73%的学生认为师德建设情况发展良好，可知仍有部分学生对于农村师德及其建设现状的认识不足，甚至有些学生根本