眼部常规检查

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1、眼部常规检查　　眼部常规检查项目眼部检查，应当有系统地先右后左，由外向内，按顺序进行，才不致于遗漏重要的体征。也应具体情况具体对待。对有穿破伤或深层角膜溃疡的眼，切忌压迫眼球(如翻眼睑等)，以免加重损伤;对疼痛较重或刺激症状较明显而主要诊断已经明确者，可先做处理，待症状缓解　　后再做进一步检查;如果诊断尚未明确，可滴%卡因液1～2次，在表面麻醉下进行检查，对　　小儿患者，一般不要强调系统检查，一些必要的但又带有不适感的检查或操作，如翻眼睑等，应放在最后。　　兹将具体的检查程序与内容要领分别叙述如下：　　一、视力：远

2、视力(包括小孔视力)、近视力、以及戴镜远、近视力。记录时，先记右眼，后记左眼。　　二、眼睑：注意皮肤颜色，有无炎症、水肿、皮疹、包块、压痛或捻发音;睑缘或眦部糜烂，　　有无内翻、外翻、倒睫、下垂、闭合不全;两侧睑裂大小是否对称，眉毛及睫毛　　有无脱落、变色;耳前淋巴结有无肿痛;并注意两侧眼睑是否对称，眶缘有无损伤，　　眶内有无肿块。　　三、眼球：有无增大、变小、突出、内陷、偏斜、震颤、各方向转动有无受限制情况。　　四、泪器：泪小点位置是否正常、有无闭塞，泪囊部有无红肿、压痛、挤压泪囊部有无分泌　　物排出，其性质如何

3、?泪腺区有无红肿、硬块、压痛。　　五、结合膜：有无充血，是何类型?球结膜有无水肿、干燥、血管异常、结膜下出血或色素斑，　　结膜囊内有无异物或分泌物，属何性质?睑结膜血管是否清晰，有无乳头肥大，滤　　泡增生，瘢痕形成或睑球粘连。　　六、巩膜：注意颜色，有无充血、色素、结节状隆起、压痛。　　七、角膜：注意其大小、形状及弯曲度，是否透明、光滑，如有混浊应观察其厚薄、颜色、部　　位、大小、形态、深浅及是否浅色，有无浅、深层新生血管，感觉是否正常。　　八、前房：注意深浅，房水有无混浊，有无积脓或积血。　　九、虹膜：纹理是否清

4、楚，颜色是否正常，有无新生血管、结节、震颤、有无撕裂、穿孔或异　　物，与角膜或晶体有无粘连，睫状体部有无压痛。　　十、瞳孔：注意大小、形状、位置、两侧是否对称，对光反射是否灵敏，有无闭锁、膜闭或残存　　的瞳孔膜。　　十一、晶体：是否透明，位置是否正常，如有混浊要注意部位、形状、颜色、范围及程度。十二、玻璃体：是否透明，如有混浊应注意其性质、形状、大小、位置、程度、活动度，有无纤维　　增殖、新生血管。　　十三、眼底：(一)视神经乳头：注意其形态、大小、颜色、境界、血管状况，杯盘比例，有无缺损，有无隆起或病　　理性凹陷

5、(均以屈光度数表示，屈光度相差3D约相当高起或陷下1mm)。　　(二)视网膜血管：血管走行状态，有无扭曲、怒张、闭塞或搏动，有无微血管瘤，动脉管壁之反光度，　　管腔大小、动静脉之比例及交叉处情况，管壁有无白鞘。　　(三)黄斑部：黄斑部中心凹光反射及附近情况，有无水肿、渗出物、出血、色素、裂洞或囊样变性。　　(四)视网膜：颜色是否透露脉络膜，有无水肿、渗出、出血、游离色素、萎缩、瘢痕、新生物、新生　　血管和脱离(均需注意形状、大小、部位)。　　小儿眼部检查法：检查者与家长对面而坐，小儿平卧于家长膝上，家长用两肘夹住小

6、儿两腿，用手按　　住小儿两臂，检查者用两膝固定小儿头部，不让乱动，即可进行检查。第二篇：教学常规检查总结1800字　　第一次教学常规检查小结　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。九月x日，根据学校的安排，按照瓦房中学教学常规管理检查制度，教务处对37位教师，十一个班级的十个科目进行了第一次常规教学检查，此次检查，从教师的上课，导学案编制、使用，听课、作业批改等几个方面并进行。现结合课堂抽查和带班领导意见

7、，将检查情况总结如下：　　一，上课情况。　　本学期自开学以来，教师的工作热情高涨，上课情况越来越好。不仅能严格要求自己，而且竭力督促学生也尽快调整好状态，投入到紧张的学习中去。无论是早课、晚课还是正课。都能按时到岗，大部分同志都能做到提前候课，但是也有个别同志动作慢一些。还存在坐着讲课的个别现象（可能是身体不适）。还有上课接打电话的现象。有的学生上课时就在老师眼皮底下呼呼大睡，老师却视而不见。这时的放任就是对学生的不负责任。如果你的课堂上有学生睡觉，只能说明是你的悲哀。当然以上的这些只是极个别现象。绝大多数同志都能

8、按照学校制度严格要求自己。　　二，导学案检查情况　　初一、初二的导学案都能够及时上交，导学案的编制认真细致，能体现出分层教学，讲练结合，既有达标检测，又有学法指导。总之，导学案的编制基本成型。但是还存在很多不足。　　1.有的导学案直接从网上下载就使用，没有结合自己学生的　　实际，更别说体现自己的教学特色了。导致导学案实用性　　差。　　2.同一学科、同年级的导