资源描述：
《马星野与甘惜分新闻教育思想比较》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、马星野与甘惜分新闻教育思想比较----教育研究论文-->一､引言马星野在新闻实践过程中总结出来的经验教训,更是站在理论的高度为新闻学正身｡马星野和甘惜分均为近代优秀的新闻学者,他们的许多新闻理念在国际新闻界产生了重要的影响｡特别是就新闻教育思想而言,除提出了众多具有创新性的新闻教育理论外,因不同的政治信仰,分别提出了“三民主义”新闻理论及中国化的马克思主义新闻理论,二者分别对新闻专业主义理论及党报理论产生了深刻影响｡二､马星野与甘惜分新闻教育思想的统一
2、性(一)坚信“新闻有学”,重视新闻理论教育19世纪50年代,在全国新闻界掀起了“新闻无学”的大讨论,一时“新闻无学”之论盛行,加之我国新闻学自起步阶段就将研究重点放在了新闻学的实践操作层面,因而探讨有关新闻理论的书籍较少｡但就“新闻无学”论,马星野和甘惜分均持反对态度,他们坚信“新闻有学”,并且给“新闻无学”以痛击｡马星野曾说:“如果新闻人才是天生的,则报馆亦无从训练他们,因为在报馆中,老编辑老访员,都是十分忙碌的｡而且他们工作弄熟了,知其然不知其所以然,报馆的内部,绝不是实施教
3、育的适应地方｡”这是马星野认为,新闻理论教育对新闻人才的培养具有重要的作用,新闻人才并非天生,更非通过报馆实践所得,若想真正培养出具有新闻专业知识技能的人才,还得通过新闻理论的教育｡同样,就“新闻无学”论,甘惜分曾作过精辟的反击:“我认为任何科学都是从无学到有学,从浅学到厚学｡世界上所有事物都有它自己独特的发展规律,有规律就必须加以研究....相信经过几代人的研究和努力,未必不能出现中国独具特色的新闻学,到那时,就彻底摧毁了`新闻无学’论｡”甘惜分认为,关于新闻“有
4、学”“无学”的讨论,其症结在于是否探索出了学科发展的规律并建立了相应的系统体系和理论体系,因为中国早期新闻学的业界和学界,都较重视新闻实践研究,相比之下,有关新闻基础理论知识的专著寥寥无几,也没有形成相应的理论体系｡但不可否认,新闻理论在新闻教育过程中具有举足轻重的作用,只有真正树立新闻理论,才能向科学真理奋进｡(二)注重新闻教育实践新闻理论固然重要,但也不能脱离新闻实践,只有使新闻理论与新闻实践相辅相成,相互协作,新闻教育才能得到更好的发展｡因此,在新闻教育过程中,马星野和甘惜
5、分都十分重视新闻教育实践｡由于政治环境与所处年代的不同,对于新闻实践,二人也有不同的看法｡马星野的新闻实践观,主要表现在以下几个方面:第一,合理地安排新闻系课程｡马星野说:“我认为,新闻学需要许多其他社会科学､人文科学和语文学科来陪衬｡”第二,创办期刊为学生提供实习机会｡马星野与学生一起创办了《中外月刊》,这份刊物分为国内时事研究和国外新闻报道等多个版块,每个学生负责一个版块,包括编辑､印刷等工作,既让学生掌握了报社编辑流程
6、,又从实践中学得理论知识｡甘惜分在新闻实践方面作出了重要贡献｡1986年,甘惜分创办了中国人民大学舆论研究所,这是中国第一家从事舆情民意调查与研究的学术机构｡他创建和主持的中国人民大学舆论研究所奉行这样的宗旨:第一,及时准确地进行民意测验,沟通与传导社会舆情,分析社会舆论的现状与变化趋势,为政府有关部门了解民意､施政决策提供参考,为社会团体及企事业单位提供各种类型的调查服务;第二,调查新闻传播效果,为新闻舆论机构提供实证研究和数据资料;第三,在舆论调查的基础上,研究
7、具有中国特色的社会主义舆论学｡甘惜分认为,新闻和舆论是新闻事业的两大支柱,或者说两个细胞｡研究新闻学就必须搞清楚舆论,而表达舆论的一种形式就是舆论调查,想要深人地进行舆论调查就不能只凭书本知识,还得通过实践,中国人民大学舆论研究所的创立正好填补了新闻舆论方面实践的空白｡三､马星野与甘惜分新闻教育思想的差异性(一)三民主义新闻理论与马克思主义新闻理论在马星野构建的三民主义新闻理论体系中,着重解决了新闻事业的理想､新闻事业如何服务国家政治与民众ᦊ
8、0;报纸如何经营管理等问题,其中最重要､区别于其他国家新闻事业最显著的是民族主义的新闻理想｡马星野将孙中山的三民主义思想运用到新闻思想教育的理论体系构建当中,对资产阶级革命的救国方式有很强的认同感｡因为所处时代和历史环境的制约,马星野将民族主义的新闻理想建立在“抗战救国”的框
