2013年地区优秀教师个人工作总结-绿色与生命

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1、2013年地区优秀教师个人工作总结-绿色与生命2013年地区优秀教师个人工作总结-绿色与生命教科研骨干教师事迹材料加区四小2013年地区优秀教师个人工作总结-绿色与生命2013年地区优秀教师个人工作总结-绿色与生命教科研骨干教师事迹材料加区四小2013年地区优秀教师个人工作总结-绿色与生命2013年地区优秀教师个人工作总结-绿色与生命教科研骨干教师事迹材料加区四小在我流动的生命中，有一种永恒的绿色，它能让我的心灵宁静而淡泊——那就是用爱、用情、用心做教育。今天，在悠悠的烛光下，我静下心写自己的工作经历，

2、一个问题一直萦绕我心，究竟是生命中的绿色充盈了我的事业，还是我充满了生机的事业渲染了我的生命，这个问题已经不得而知。教师情节：春蚕吐丝，为充满生机的事业歌唱。记得上小学时，老师问我们自己的理想，我就仰着童真的笑脸憧憬的告诉我的老师：”我想像你一样当一名教师”，从此这颗理想的种子就从没磨灭过。2003年已经工作十六年的我历经了工人、团委书记、宣传助理、等工作岗位，几经努力终于登上了三尺讲台，实现了自己梦寐以求的愿望，对这份充满绿色与生机的事业我倍感珍惜。从教时间短使我感到危机紧迫，多年不同岗位的历练又使我

3、厚积薄发。我永远不能忘记刚刚走入班主任岗位的我那艰难的起步阶段，改行从教使学生家长报以怀疑的目光，对此我没有抱怨，更多的是理解和加倍努力。我更忘不了我的好组长蒲老师对我的呵护和支持，我认真备好每一节，甚至每一节我都向组长汇报说反复修改。功夫不负有心人，我的教学水平迅速提高，在三尺讲台上像春蚕一样用自己的知识征服学生。我深知人生中许多改变于感动，而教师更是用感动影响人的职业。清楚的记得那时班级有个叫杨婉娇的很有个性的女孩，她的奶奶魏老师是从教二十多年的小学退休教师，对于刚当班主任的我，孩子感到陌生，奶奶感

4、到怀疑，经常趴在教师门口听我讲，同事们对她的做法感到气愤，我却虚心的把她请进教室，谦虚的让她为我指导，更重要的是相信自己的化底蕴一定能赢得魏老师的信任。她在家长中具有说服力，赢得了她的信任就等于赢得了全班家长的信任，只听了几节，这位老教师就赞赏的说“教学中，你是最出色的老师！为人上你是最谦虚最善于做工作的老师！”学生徐壮的妈妈感动的说“老师，我对你的信任是从你那天放学后给孩子留下讲他不会的题开始的……”家长的信任为我的事业插上了腾飞的翅膀，就此我有连续做了“做一个快乐的人”的心理健康和“中秋节”综合实践

5、，并清全班家长听，那时新程改革还没开始，这种型更是让学生和家长们耳目一新。学生们在我的培育下有着独特的思维，每次考试班级都在年级名列前茅。如今我呕心沥血的第一批毕业生已经走了，但是我与他们共同奋斗的日子还历历在目。这个班的四十人中有十五人在初中各校名列前茅。和他们在一起的六年里，我写下了七万字的教学日记，只是一笔我发估量的财富。回首往事，是身为人师的谦虚宽容责任使我的教学生涯充满生机和活力。我想也许我是一只春蚕在为我钟爱的教育事业歌唱。R程情节：厚积薄发，用智慧渲染生命的绿色。轰轰烈烈的程改革是我教育生

6、命中的又一个春天，也为我的教学成长搭设了舞台。改伊始，我刻苦学习新程理念，记笔记、写反思不断与实践结合摸索。走在了教师改的最前沿，2008年在全区的教师程测试中名列前茅。同年被评为“加区教学能手”。这一年是改紧锣密鼓进行的一年，也是我最有收获的一年。在校领导的支持和鼓励下，我对综合实践进行了大胆的尝试。也是学校第一个对综合实践进行探索的教师。我大量阅读有关综合实践的理论知识，并尝试着讲了全校第一节名为“感悟古诗灵韵，弘扬民族化”的综合实践。上孩子们搜集了大量的古诗，在我的引导下分类应用，演绎了古诗的含义

7、，整个堂充满了古化意蕴。一个叫关静的学生在日记中写到“上了这节，我仿佛和古人进行了心灵的对话”，也许这节并不十分完美，但学生这深刻的体会是我最大的快乐与收获。后我又讲了一节以“中国对联对出精彩”为题的综合实践，也正是这些掀起了我们学校学习古化的热潮。后，领导给了我去哈尔滨学习综合实践的机会，让我目睹了自群国各地的综合实践示范，回后我又带领学生走进社会搞调查，讲了一节别开生面的“走进水果世界”的综合实践。使我的教学水平走上了一个新台阶。同时也培养了学生的社会实践能力。我的《综合实践之我见》也刊登在教育局简

8、报的头版。同年被评为地区级综合实践优秀教师。我是一名普通的教师，但我有着浓浓的程情节，这种情节滋养着我事业的绿荫，这种情节使我厚积薄发，是我的生命充满了生机。德育情节：厚德载物，让学生走进绿色的春天。如果把教师的工作比喻成一幅绿色的风景画，那么师爱则是画中一抹最浓重的绿色。多年的教学本身就是一曲用师爱谱写的歌。已经毕业的学生林江，父亲早逝家境困难，孩子面黄肌瘦，我经常给他带些他日常吃不到的鸡腿，香肠等有营养的东西，为了不伤害他的自尊，通常把