教科版五年级科学上册题集

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1、五年级五年级科学学科（上册）第一单元一、填空１、绿豆种子发芽需要的最基本条件有水、空气、温度三个条件。２、绿豆种子生长需要的最基本条件有水、空气、温度、阳光、土壤。３、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。４、绿豆芽的根会朝着有水方向生长。5、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，生产者一般指绿色植物，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者,消费者一般指动物。6、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。7、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食

2、物关系形成一个网状结构，叫做食物网　。8、像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。9、自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。10、世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。11、植物在生态瓶中起提供氧气和食物作用；动物在生态瓶中起提供二氧化碳和养料作用。二、选择1.毛毛虫被小鸟吃是一条食物链。（Ｂ）A、正确B、不正确C、两种都不是2.生态瓶里生物的数量和种类要（C）A、多些B、少些C、平衡3.（A）是一条正确完整的食物

3、链。A、小草蚜虫瓢虫小鸟B、蚜虫瓢虫小鸟小草C、小草蚜虫瓢虫小草D、瓢虫小鸟小草蚜虫4.草原上生活着老鹰、兔子和各种各样的动物喜欢吃的草，如果草大量减少（C）A、老鹰增加，兔子减少B、老鹰减少，兔子减少C、老鹰增加，兔子增加D、老鹰减少，兔子增加三、判断（√）1.保护一种生物，也就是保护了多种生物。（√）2.生活在绿草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。（√）3.百灵鸟是一种益鸟。（×）4.增加或者减少生态瓶中的生物，不会影响生态瓶里生物的生活。（√）5.蔷薇蚜虫瓢虫小鸟，是一条完整的生物链。（×）6.麻雀要偷吃粮食，所以我们一定要把他们完全消失。（√）7.沙尘暴是污染环境、

4、危害我们生活的一种恶劣天气。-19-五年级四、思考与实验1、为了保护生态平衡，我们应该做什么？答：不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区。2、请你从下面的生物中找出几条食物链。水稻、田鼠、黄鼠狼、稻螟虫、小鸟、蝗虫、青蛙、蛇、猫头鹰、老鹰（1）、水稻稻螟虫小鸟（2）、水稻田鼠猫头鹰（2）、水稻蝗虫青蛙蛇（4）、水稻田鼠老鹰3、破坏生态平衡对人类将会有什么影响？答：影响有：动植物数量锐减；疾病增加；自然灾害频发；生态失衡；最终导致将无法生产、生活、生存。4、草原上生活着老鹰、兔子和各种各样动物喜欢吃的草。（1）、请写出他们之间的食物链草兔子老鹰（2）、

5、这条食物链中，消费者是（兔子和老鹰），生产者是（草）5、下面是不改变阳光和空气条件下，“绿豆种子发芽是否需要水”的实验记录，种子总数量已发芽数量未发芽数量实验组303对照组330（1）、实验组和对照组的数据有什么不同？没水的实验组3粒种子没发芽，有水的对照组3粒种子发芽了。（2）、从实验数据中你能得出什么结论？种子发芽需要水。6、研究绿豆种子发芽是否需要光，请写出实验计划。实验计划研究问题种子发芽是否需要光。我们的推测种子发芽不需要阳光。准备的器材每组6粒种子、盘子、纸巾、黑色遮光纸杯相同的条件种子数量、温度、水分不同的条件一组有光照、一组无光照实验方法1、将纸巾浸湿分

6、别放入两个盘子底部。2、将6粒种子分成两组，分别放在湿纸巾里。3、将盘子放在温度适宜又有光照的地方。4、用黑色遮光纸杯罩住其中一组种子，不让它接受光照。实验结论种子发芽不需要阳光。-19-五年级第二单元一、填空1、像电灯这样自己发光的物体叫做光源。例如点亮的日光灯、太阳。2、一天中阳光下铅笔影子的方向、长短都要发生变化。3、影子产生的条件是光源、物体、屏。从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。影子总是在物体背光的一侧。4、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。生活中我知道运用光的反射原理的物品有照镜子、看书、白色墙壁等。5、阳光下，上午

7、的影子由长变短，下午的影子由短变长，正午影子最短。6、光在空气中是以直线的形式传播的，光在空气中是以每秒约30万千米的速度传播，太阳离地球的距离为1.5亿千米，太阳光到达地球约需要8分钟。7、眼睛有一个能控制入射光线的器官，就是瞳孔。当光强时，瞳孔会缩小；当光弱时，瞳孔就会放大。不能用放大镜或望远镜直接看太阳。8、奥运会圣火是利用凹面镜聚光聚热取得的。9、反射光是以直线传播的。深色物体的反光能力弱而吸热能力强。浅色物体的反光能力强而吸热能力弱。潜望镜是利用光的反射原理制成的。10、光传播时，遇到不透明的物体，一部分光就会被挡住，物体的背光