【思修论文范文】浅谈思想品德高效课堂教学的几点体会

《【思修论文范文】浅谈思想品德高效课堂教学的几点体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、【思修论文范文】浅谈思想品德高效课堂教学的几点体会摘要：新时期的课程改革主要为了帮助教师提高课堂教学质量。初中生的思想品德教育是学生学习成长时期最关键的。以此，对于高效课堂教学的建设，思想品德教学需要教师上课时要充满热情；在教学中需要教师教学语言要有凝聚力；活跃的课堂氛围能激起学生学习的热情，作为高效课堂教学核心就是要有精彩的学习过程，注重学生对学习合作性、自觉自主性、研究性；作为高效课堂教学中不可缺少的关键就是按时的反思、积淀与总结。文章就思想品德高效教学中谈谈几点体会。关键词：思想品德；课堂教学；高效随着社会经济的发展脚步，课程教育也要不断地改革更新，课程

2、改革是课堂效率提高的关键。作为教师教学思路不能原地踏步，尤其是作为中学思想品德教学的教师更是要随着时代的脚步，不断地摸索改进新的教学思路。课堂是教师的主要阵地，如此，在有限制时间的课堂上让学生高效率地学到知识、引发思考，促进学生学习成长中不断地富饶起来。所以，要怎样做到思想品德高效课堂教学呢？一、思想品德高效课堂教学要求教师要充满热情课堂教学的是否精彩，是否成功，关键在于教师是否有个良好的情绪。学生学习气氛主要因素是受教师情绪的影响。微笑对教师而言，是一种自信的表现，也是一种修养表现，更是身为教师该有的风度，也是作为教师拥有特有的成熟心态，同时也是展现出教师的

3、包容谦让、气定神闲的精神。在课堂中，有教师的微笑，整节课学生也会受到教师微笑的影响，而放松心情，学习起来也很轻松。学生的表现因为教师用微笑鼓励而受到肯定，使学生的学习情绪得以稳定，且心情也因为教师的肯定而愉悦，由此，就对知识学习有了自主、高效率地的学习情绪，促使学生身心健康的发展。教师在教育实践工作的时候，要不断地告诉自己，把不愉快的心情忘记掉，要做一个乐观的人；把每一位学生都当做自己的孩子来看待，忘记他们的过去，要做一个包容、民主平等的人；忘记自己的教师身份，做个与学生成为朋友，和谐相处的人；要学会理解学生、听学生说、为学生着想、同学生说及欣赏学生等。一堂充

4、满激情的思想品德教学。同时也是一堂快乐的教学。二、思想品德高效课堂教学要求教师教学语言要有凝聚力思想品德学科是一门理论知识很强的课程，然而，若只是依附理论知识的教育是难以做到教书育人的目的。对于政治思想品德课堂教学是否成功，关键是学生学习思想品德的积极性。政治思想品德教学相较于其它课程承载着两种教育使命，不仅要完成基本的教书，同时还要完成育人工作，除了对学生进行理论教材知识的教学，还要让学生学会理论知识结合实践，学会怎么做人。教师在教学的时，做上课前的准备要先翻阅很多的资料，主要是为了让学生经过学习了理论知识后，知道作为国家公民要做些什么。如：在上完“人生难免

5、有挫折”这节课以后，要让学生知道，人一生的道路上，不会一直是顺风顺水的，总会碰到各种不同的挫折，当我们碰到挫折的时候应该怎么去做？让学生根据自己的实际生活中来说说想法。如此，把理论结合到实践中，通过生活中的例子来说明不同的政治情况，促进学生对教材知识的理解与认知的提高。三、作为高效课堂教学核心就是要有精彩的学习过程高效课堂主要是通过教师与学生的合作而成的，它不仅要重视教师讲的是否精彩，还要重视学生对学习的自主性。合作性、探究性、自主性是学生在学习的过程中三个特征，也是有效教学成功的关键。课堂上要让学生在学习上有合作性，那么整堂课上要有丰富多样、多边的信息联系与

6、信息的反馈，也要有适当的活跃感与紧张的气氛；学生在课堂上学习的探究性，学生的内源性动力需要通过教师的外部教导来转变的；对于学生学习的自主性，教师要注重学生在课堂上参与的状态，还要注重课堂教学活动中学生参与的形式、时间、效果及广度。要让学生在面对问题的时候，能勇敢的去质疑，促使质疑成为特长，通过根据不同的角度、不同的方法来解析并解决问题，要让讨论变成课堂教学活动过中一种常见的状态，通过在课堂教学的时候教师能促使不同的资源产生，从而为后面的教学做铺垫。四、作为高效课堂教学中不可缺少的是要有精练的总结反思据实践教学的证明，要成就高效课堂教学不可缺少的重要的环节主要就

7、是按时的积淀、总结和反思。因此，我们的每节课都为学生留一部分时间，把老师的思路方式消化转变为自己的东西，让学生自主来总结、提炼和归纳。适当的给学生留点空间，让学生自己去填充；给学生留点时间，让学生自主安排；给学生留问题，让学生自己去探究；给学生留点机会，让学生自己去把握；给学生留困难，让学生自己去面对，分析并解决。在课堂教学中的得与失，经过分析并反思自己，并为下一次课的改进做基础。结束语初中学生的学习心态正处于最关键时刻，这个时期是价值观、世界观和人生观形成的主要时刻。然而，在这个复杂的社会环境中，中学生要经受价值观的挑战与考验。如此学校作为学生主要接受教育的

8、地方，要根据学生的心理特征结合党的教育