【初中语文教学论文】浅谈初中语文快乐教学法

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1、【初中语文教学论文】浅谈初中语文快乐教学法【摘要】：只有学生的乐学，才能提高课堂效率，而教师的乐教是减负不减质的有效手段。【关键词】：初中语文快乐教学新课程理念“快乐教学”指的是教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧及实验，潜移默化地施加影响于学生，激发学生兴趣，使之在快乐中动脑、动口、动手，主动地学习，愉快地完成学习任务。下面我就如何在初中语文教学中如何制造快乐，激发学生学习兴趣，谈谈自己的一些做法和认识。一、运用歌诀教学。歌诀教学非常适应初中生的年龄特点。学生诵读歌诀，往往朗朗上口，不易遗忘。教师可将难记

2、，难理解，易混淆的语文知识编成简明的歌决，把这些知识要点串在一起，不仅加深了对易混，难记语文知识的记忆，而且使所学的语文知识系统化，条理化，大大提高了语文教学效率。例如：可用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。这样使学生感到繁琐的知

3、识不再难记，而是在不知不觉中达到记忆效果，激发了学生的学习兴趣。二、利用直观教具。初中语文课特定的教学内容严肃、枯燥，抽象，如果只靠一支粉笔，一张嘴，很难调动和激发学生学习的积极性和主动性。但如果运用音乐，挂图等穿插在课堂教学之中，创设一定的情景，就可以增强教学的吸引力和感染力，提高课堂实效。如在分析《背影》主题思想时，一首满文军的《懂你》悄然响起：“你静静地离去，一步一步孤独的背影，……一年一年风霜遮盖了笑颜，你寂寞的心有谁还能体会，是不是春花秋月无情，春去秋来你的爱已无声，……把爱全给了我把世界给了我，从此

4、不知你心中苦与乐，多想靠近你，依偎在你温暖的怀里，告诉你我其实一直都懂你”。音乐具有震撼人心的力量，学生为之动容，教师一片静默，有几个凄然泪下，歌声中学生也很容易就读懂文章中浓浓的父子之情。三、进行角色扮演。角色扮演活动是一种以学生发展为本，把创新精神培养置于最重要地位的学习方式，有助于增强学生的语文学习能力，形成正确的态度、情感和价值观，有助于培养学生的探究创新能力，培养学生的团队协作精神和合作能力。如：在教学《范进中举》时，我选取课文中两个人物范进和屠夫，让学生将课文进行改编，然后自导自演，学生把范进中举前

5、后两人不同的语言、态度、神情，表演得淋漓尽致。再如：教学《白毛女》，我让学生扮演喜儿、杨白劳，演唱课文开头的几段。四、积累名言警句。初中语文教学的基本任务，是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。学生的语言学习，重要的不在于学了多少语言学名词术语，更重要的是学习怎样运用语言表达自己的思想感情，学习遣词造句、成功的语法修辞范例，以及准确、规范、简明、连贯、得体的表达方式。文学是语言的艺术，学习优秀的文学作品，能使学生学到规范精彩的文字语言。诗歌语言，是非常精练的，好的诗歌都是用经过锤炼的艺术语言写成的，是运用

6、语言的典范，也是学生学习语言的好材料。不同的诗人，不同的诗歌作品，语言风格、语言艺术也各不相同。或优美婉丽，或雍容典雅，或朴素自然。所有这些，都是学生学习的渊薮，如“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”陶渊明诗于自然平淡的语言中，蕴涵了深杳的情怀。学生多读这类诗歌，对于他们模仿、借鉴优美的文学语言，发展学生的语言表达能力，无疑都起到直接的作用。学生多读这类诗歌，对于他们模仿、借鉴优美的文学语言，发展学生的语言表达能力，无疑都起到直接的作用。五、开展实践活动课堂教学的时间是有

7、限的，但学生学习的时间是无限的，要保持学生自主学习的热情，并使之不断发展，这就要求由课上延续到课下，“生活有多广阔，语文就有多广阔”，语文教育不能不能拘泥于书本和教室，应该开展学生的课外实践活动。比如：在日常教学过程中，引导学生写日记，进行课前小讲演，给报刊或杂志投寄自己的习作……经过这样不断的训练，学生们不但学到了课堂上所传授的基础知识，同时在不断的活动中充分发挥自己的聪明才智，他们敢于发表，善于发表自己的想法，并能将自己的思想落实到行动中，这样一方面激活了初中语文的教学气氛，增强了学生学习初中语文的兴趣。六

8、、进行课堂延伸。现代儿童的求知欲特别强，他们渴望更新、更丰富的东西，这就要求教师要有终生学习的劲投和热情，不断吸收大量的知识以满足学生的需求。在教学《三味书屋》前，我花了一节课给孩子们讲鲁迅，谈《呐喊》、《药》，让他们深刻的了解鲁迅先生所处的时代背景，也更加珍惜现在来之不易的幸福生活；在上《桃花心木》前，针对林清玄文章平凡中透着深刻的人生哲理的特点，也为了激发学生的兴趣，我给孩子们介绍