基于学科意赛的工商管理类人才创新能力的培养

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1、基于学科意赛的工商管理类人才创新能力的培养—引言培养大学生创新能力是时代发展的需要，也是社会的需要，同时也是大学生自身发展的需求。培养大学生创新能力是一项系统工程，涉及的问题方方面面，其中一个重点就是学校从创新教育的层面来实施。学校可以并且正在采取的措施大致可以分为以下几类:首先，从课堂教学的改革开始，打破传统的授课方式，引入新型的教学方法，激发学生学习的兴趣，变被动接受为主动学习;其次，注重学生的实践教学，让学生通过实验、实习、实训、社会调查和设计等一系列社会实贱活动提高学生的动手能力;再次，开展各类学科竞赛和科技活动，

2、激发学生的创新欲望。其中，大学生学科竞赛工作有着常规教学所不可及的特殊的创新教育功能，对培养学生创新能力，优化人才培养过程和提高教学质量具有独特的不可替代的作用。国内外大量的实贱也证明，学科竞赛是培养大学生创新能力的重要途径。近些年来，各类竞赛风靡全国各地高校，特别是“挑战杯”竞赛、大学生电子设计竞赛、数学建模竞赛，这些竞赛从规模、水平及效果上都是一年比一年好。国内许多学者也对此做了大量的研宄，郑伟(2008)从近几年的实贱和探索中总结出了一条以学科竞赛为龙头，以课外科技活动为平台，以创新实验室为依托，以学生科技社团为抓手

3、的大学生创新能力培养的有效途径;包秋燕(2008)指出了学科竞赛是有效的载体，通过优化人才培养方案、健全学科竞赛运行机制、加强创新教育基地建设等有效手段来培养学生的实践创新能力;唐英杰(2006)、王越等人(2005)以电子设计竞赛为案例来研宄高校的创新教育及培养模式。从国内外文献来看，从学科竞赛层面来研宄大学生创新能力培养主要的贡献在于:反复的实贱证明学科竞赛对培养大学生创新能力有着非常重要的作用。但由于学科竞赛的种类丰富，涉及面广，不同类别之间的差异性大，很少有文章从如何建立一个有效的学科竞赛模式来推动某类专业学生创新

4、能力的培养。本文通过对某校工商管理类学生参加过的校级、市级、省级学科竞赛的情况做深入调研，了解学生在参与过程中影响学生创新能力培养的因素，并调查学校在组织和实施竞赛过程中提供的外部资源和保障措施，总结出一套有效的学科竞赛模式来促进工商管理类大学生创新能力的培养。在本研宄中作为分析案例的这所学校是浙江省内一所以外语为特色的高等院校，同时开设工商管理类专业，主要培养具有外语应用能力、专业实贱能力和综合职业能力的应用型人才。由于工商管理类专业开设较晚，对此类人才的培养还在不断的摸索中。近几年来，在学校成功的应用型人才培养理念的指

5、引下，开始重视对工商管理类学生创新能力的培养，在实贱中逐步地摸索出了一条以学科竞赛为重要载体培养学生创新能力的路子。在2008年之前，该校工商管理系学生参与比赛的人数较少，获奖更是凤毛麟角。面对这种局面，学院采取了各类措施来保障学科竞赛的顺利开展，并积极向高层次的竞赛进军，取得了多项佳绩。经过归纳、分析和整理，我们初步得出了学科竞赛的运作模式，正是在这一套模式的运作，才有了后来喜人的成绩，学生创新创业能力明显增强。二、学科竞赛的运作模式该学科竞赛运作模式主要包含三方面：(1)学校有关竞赛管理制度作为学生感情上的支持;(2)

6、教师的指导工作作为学生准备和参与竞赛时知识上的支持;(3)以及学校提供的外部资源，如开放的实验室，经费的资助等作为学生参赛时的技术支持，以此来培养学生创新能力(见图1)。竞赛管理制度是基础，也是整个比赛组织、实施和运行的基本保障，支撑外部资源和教师指导工作。这三者共同作用下通过学科竞赛来推动学生创新能力的培养。三者相互联系、相互渗透、有机结合才能更好地促进学生创新能力的提升。学科竞赛的管理制度是贯穿整个比赛的，从如何吸引学生参赛，在学生参赛过程中如何激励和指导学生，以及赛后的总结和反馈，有效的竞赛管理制度是保障。校方对学科

7、竞赛的重视是首要条件。缺乏政策上的导向，对学生来说，学科竞赛只能是无水之源。随着学校的发展以及竞争意识的提高，校方意识到出台学科竞赛制度的必要性。从原先无组织的参与竞赛到现在规范化、制度化引导学生参与各类竞赛，可以说是在学科竞赛制度建设上的一个飞跃，从2008年初，学校提出了“依托校内竞赛，积极拓展参与校外竞赛，争取获得更高层次竞赛奖项”为目标的竞赛方案。从竞赛的组织与管理、经费和奖励等各方面出台了一份详细的竞赛管理制度文件，确保了各类竞赛顺利实施。在参赛过程中，教师的指导工作起着关键性的作用，教师要扮演好引导者的角色，要

8、鼓励学生独立思考、开放思维，注重对学生创新能力的培养。此外，在管理类竞赛中所需的各类设备、资金等也是不可或缺的技术资源，可以确保学生参与竞赛和教师指导工作的顺利开展。下面结合比赛的整个过程来阐述此模式：首先，在竞赛前期起主要作用的是学科竞赛的管理制度，目的是吸引学生广泛参赛的热情。学生的参与人数多、参赛