五上美术课时教学设计

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1、课时教学设计课题5.深浅变化学习目标知识目标1.认识色彩明度变化。2.用深浅不同的颜色作一幅画。能力0标用深浅不同的颜色作一幅画。情感目标认识同一种颜色的特点，感受色彩美。教学重难点重占-'、、、认识色彩明度变化。难点作画时明度对比的利用。教学策略教法观察法、讨论法、引导法等。学法小组合作法、探究法等。课时安排2课时教具准备多媒体课件一次备课（集体）二次备课（个人）第一课时教学内容：色彩调配教学目标：使学生认识色彩明度变化。教学过程：一、导入今天我们一起学习画单色画.二、新授（一）复习学生的色彩知识。让学生辨别不同颜色。出示较普通的蓝色、较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。（二）指导得出结论：它

2、们是不同深浅的同种颜色。（三）问学生：如何使同种颜色变深或变浅。加白加黑，还可以加水，我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）问学生：还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论：变淡可以涂上本来就淡的颜色。（四）教学生调色，提出要求。三、学生练习，教师巡视指导学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。四、全课总结第二课时教学内容:绘画创作教学目标：用深浅不同的颜色作一幅画。教学过程：一、学生作业，教师指导1.作业要求：用深浅不同的颜色作一幅画。2.学生自由表现，教师发现问题及时纠正。二、展示作品、评价作品各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品上台展示，

3、促进相互间的交流。三、课堂小结教学札记课时教学设计课题6.水墨动物学习目标知识目标观察、把握动物的主要特征，学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。能力目标鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。情感目标感受水墨画的独特魅力，激发学生进行水墨画创作的欲望，体验水墨画创作的快乐，增强民族自豪感，培养与动物和谐相处的环保意识。教学重难点重占通过动物水墨画的创作，让学生感受水墨画的独特魅力，提高水墨表现能力，增强民族自豪感。难点努力使创作的水墨画动物神形兼备，体现笔墨情趣，发展学生独特的水墨画创作语言

4、。教学策略教法观察法、讨论法、引导法等。学法小组合作法、探究法等。课时安排2课时教具准备多媒体课件一次备课（集体）二次备课（个人）第—课时教学内容:水墨画技法的认识。教学目标：初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法的小窍门。教学过程：一、引导教师出示2幅动物画作品《池趣》（水墨），启发学生欣赏思考：你能看出这幅画是用什么笔来画的？画的方法有什么不同？二、发展阶段（一）欣赏、探究大屏幕出示一组水墨画动物作品，启发学生进行欣赏、探究。①指导赏析《池趣》等作品时，着重让学生关注皮毛等方面的表现技法。教师演示讲解“渴笔法”的表现要领及用处，并指导学生大胆操练、理解掌握。②指导学生赏析《天伦之乐》等作品时，

5、感受水墨画淋漓的画面效果。教师演示讲解“泼墨法”后，指导学生进行泼墨法的尝试练习。（二）观察预想1.教师组织学生带着问题分组观察自己带来的动物图片，相互讲讲自己对动物的形体、姿态、神情和皮毛等特征的认识。在师生交流时，强调观察的有序性和有效性。2.畅谈水墨画表现设想，即准备用怎样的笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。可提出以下问题：你准备用水墨技法表现哪种姿态的动物？它的头部皮毛用渴笔还是用泼墨？五官用什么方法表现？身体及身上的斑纹用什么笔法、什么墨色来表现会更美？为了突出它很神气，又该用什么样的笔墨来表现有力的四肢和细长的尾巴呢？3.教师演示水墨画动物的表现过程，讲解要领。三、全课小结第二课

6、时教学内容：绘画创作教学目标：鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作一幅动物水墨画，能展现生命活力，体现水墨情趣，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。教学过程：一、创作、评议（一）大屏幕出示作业要求：大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画，努力做到形象生动有趣，墨色变化丰富，构图饱满。临摹可以，创作更好。教师指导学生根据调整、完善后的创作预想进行自主创作，允许学生用辅助方法介入创作。（二）学生自主展示作品，教师引导学生从动物形象、水墨技法以及学生参与创作的态度、心得体会等方面，展开评议交流和小结。二、拓展阶段（一）欣赏、拓展大屏幕显示一组风格不同的古今水墨画动物名作，教

7、师作补充性提示，帮助学生进一步感受中国水墨画的博大精深与蕴藏丰富的文化内涵。（二）课后作业（可以任选其中一项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业）1.鼓励学生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动。2.课后辩论：针对“捕杀野生动物”和“人工饲养野生动物”两种不同的观点，要求学生与家人展开“关于如何正确对待野生动物”的话题辩论。三、收拾、整理教师要求全体学生收拾整理好自己桌上的水