五年级上册第五单元测试题　

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1、打伞的女孩南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了叫个人共用一把伞。他们徇偻着身子像叫个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路來赚一点钱，穷人的孩子

2、早当家呀。雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个"摊位"。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过儿个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个"带路族〃。但这"带路族〃的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我來给她两写个带路歌吧。"啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。〃希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！1、给下面的字选出正确的读咅，画上"V〃号

3、。打量（Iiang1'iang）上浮（fCifou）兴（xTngxing）旺2、从文中找出一个成语写下來：这个成语的意思是3、从第3自然段屮找出一个错别字，改正过来。改。4、从文中找出一个比喻句，画上"〜〜〃线。在这个句子中，作者把比成。5、联系上下文理解"因地制宜"的意思。"因地”在文巾指"制宜〃在文巾指6、文中说两位女孩很"木讷〃，理由是o联系上下文来看，"木讷"这个词可以理解为。7、从文屮的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。我爱荷叶古人的诗文中赞美荷花的的确不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。①对像珍珠一样宝贵的水

4、，荷叶一点都不沾唇，她们总是小心的保存起来，留给湖屮的鱼儿。风雨袭来，她们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。（＞没有荷叶，只剩一枝枝光秆的荷花，孤独无依地立着，荷塘（＞S得单调。（＞没有荷叶进行光合作川，（）长不出那些漂亮的荷花。②荷叶虽然功德满荷塘，可她从不居功自傲。当人们只欣赏荷花时，荷叶从不计较自己的得失。她总是默默工作，无私奉献。荷叶是美的，她的心灵更美。（），我爱荷叶，我觉得荷叶更值得赞美！（1＞在短文的括号里填上恰当的关联词语。（5分）（2）本文是按照哪种方法构段的？（）（2分＞A.按事情发展的顺序构段B.按”总-分-总”结构构段C.按

5、时间先后的顺序构段D.按地点、方位转移构段（3）写出文巾描写荷叶外形的一句话：（3分）（4）找出短文巾的过渡句写在下面?并指出哪部分是承上的，哪部分是启下的，用“II”隔开。（4分）（5）文中加横线的语句属于哪种描写.把序号填在括号里。（4分）实在事物描写（）联想（想象）描写（＞（6＞作者借荷叶赞美了（）的精神。（2分）贝多芬练习弹琴乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里躺瓒一位客人。他正闭目（观赏倾听、欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿髙亢，低V的吋候像珠子在盘中滚动，高的吋候像南鸣震撼着大地，7“这是谁弹的呢？”突然，滴答一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上

6、瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起來，放开喉咙喊；“來人，來人呀！”“什么事，先生？”SK务员慌慌张张的跑进來。“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气的问。服务员看着滴下的水答道；“上而住的是当代德国的人咅乐家贝多芬先生！”“哦！是W多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。“要不我去关照一下让他不要让水流下來？”“不，不！你不耍打扰他，我&己去看看吧！”旅客轻步走上楼去，透过门缝见W多芬先生正（集屮精力、全神贯注、津津宥味）的弹着。琴边放蒞一盆水。他正在（纳闷、苦闷、思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆V里一没，乂继续弹下去。啊！原米贝多芬练得

7、手指都发烫了，需要随吋用冷水冷却7—下，因为太紧张匆忙，水贱了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。1.用直线画出描写钢琴声优美的句子。2.楼上滴水的原因是什么？答：以多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却V—下，因为太紧张匆忙，水贱了…地，顺#地板缝滴到楼K去3.在文中拈号内选择一个正确的词，并画上“V”4.给短文力n个题H,写在文前的横线上。5.客人力什么不让服务员打扰贝多芬？答：因为他想去亲白矢照一下贝多芬。水滴的力量是微不足道的，但它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我