无机化学原子结构教案

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1、无玑化学课程项目歎学段计方紊作者:熊颖单位:江西省医药学校2014年3月5日體学化机无周次11娜麵13中1>年J五ffi-s沒3、.^―-1、堂M堂安汾济永描同药特帽五年13级S颖熊測构结JM--S餅4教学目的要求理周ffio晚麟特狄念的训概。图納的释布4k情必JS属妬,肪哈和云JlrJ^化&7雜獅?电it册g_7c鎭腿Lm氣金f,期数±.子周化t原«象dL料、二iW■性粒m0负波s,Kr顿LU灼>。挥房了齡理純•兀1粒本;ilJ,和观林义JS5一亲H肿sT«级随论式由了能g理布L;、妙应分郁敝云敝效子城娜电舒

2、屏觀渤输1什礼腳••几劍轨SP级布、Tr子ms能分缩S:原,的的收w、m道子系加数,轨电镧&函,1子外、。4<波n原核径律1解握解握半规rft了掌理掌子化、、、、原变1,2345解則点亩重't系关的构结子原与质性素元期周和律期周素元念,概写本tf.rj£•的的式级布能分、子云电子汲Hi则、原道布轨分子的原子、电数外函核波握解掌了::点点t氣S旅作操一一^讲醐■堂aK谓所场学安A-药中年五级31103),5济司药中年五级311、175502-zl班二班1技药制年五02)级-30321z(堂时间分配0征特的阁

3、布分度角云子电和道轨子)?

4、波nr•番••时时学学22计设学教一二在够能他使,现体的用作体主知汄生学重注要更,挥发。的性用动作主导、主性师极教积虑挥考发要屮但程不过Hr教教堂课容内训实特的图布分度角云子电和道轨子原d,PS,念解概理本•,基义的意级理能物、其云及7数电子、量道个轨四子ns原mlm,函h波n,••••时吋学学24、、130F-一、新课导入二、教学步骤教学过程2§2.1原子结构理论的发展概述一、含核的原子模型,古屮国和占希

5、腊的物质结构学说;,道尔顿的原子学说(1808):原子不可分;,卢瑟福的含核原子模型(1911)。二、玻尔的原子模型(一)氢涼子光谱玻尔氢原子理论(1913)(二)玻尔氢原子理论,原子结构理论的几点假设:原子结构理论的几点31、在原子中,电子不是在任意轨道上绕核运动,而是在一些符合一定条件(从竜子论导出的条件)的轨道上运动、稳定轨道(stableorbital)具有闹定的能m,沿此轨道运动的电子,称为处在定态的电子,它不吸收能泉,也不发射能景2、电子在不同轨道上运动时具冇不同的能呈,通常把这些具冇不连续能呈的状

6、态称为能级(energylevel)。玻尔氢原子能级力:玻尔氢原子能级力:BE=,2nn称为蛍子数(quantumnumbernquantumnumber),其值可取1,2,3...等任何123…正整数。B为常数,其值等于2.18x10-18J。3、当电子从某-•轨道跃迁到另一轨道时,有能贵的吸收或放出。其频率v可凼两个轨道的能埴差,E决定:巳2-E1=,E=hvh为普朗克常贵,其数值为6.62618x1034J,s。4(三)对玻枳理论的评价优点:,优点:首先引入呈子化的概念,解释了氢原子光谱为不连续光谱。,不

7、足:不足:(1)未能完全冲破经典力学连续概念,只足勉强加进了一些人为的量子化条件和假定。(2)不能解释多电子原子(核外电子数人于1的原子)、分子或固体的光谱。亦不能解释氢光谱的每条谱线实际上还可分裂为两条谱线的现象。(3)未考虑其运动的波动性,采用了宏观轨道的概念。5(四)儿个基本概念,稳定轨道在原子中一些符合一定条件(从泉子论导出的条件)的轨道。稳定轨道的特点——具有㈣定的能泉。,定态电子稳定轨道上运动的电子,不吸收能呈,也不发射能呈,能级一具冇不连续能S:的状态,,基态一轨道离核最近,能呈最低,这时的能量状

8、态。,激发态一除基态以外的任何能级状态。6§2.2原子的量子力学模型一、微观粒子的运动特征1.量子性,量子:如果某一物理量的变化是不连续的,而是以某一扱小单位量子:作跳跃式的增减,这-•物理贵就是贵子化的,其最小单位就称这一物理量的量子(quantum)。如物体所带的电荷觉从Q增加到Q+dQ,Q»dQ,但dQ所包含的电子个数却是很大的(例如1库仑的电荷S为6.24x1018个电子的电莆)从宏观上Q〜Q+dQ可以认为是连续变化的。在微观领域里,一个微观粒子如果是一个离子,所带电荷只冇一个或几个电子,从而离子所带电

9、荷的变化,如A-->A2-->A3-,就不能认力是连续变化的,而是跳跃式的变化。72.波粒二象性,波粒二象性:与光子一样,电子、质子、中子、原子和分子等微观粒子都具有波动和粒子两東性质。,德布罗依波或物质波:实物微粒除只有粒子性外,还抖有波的性质,这种波称为〜(matterwave)。h徳布罗依预言商速运动电子的波长为:A=mvm电子的质泉;v电子运动的速率,h普朗克常呈。,波动性的实

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