听力残疾大学生思想状况及思政教育对策研究

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1、听力残疾大学生思想状况及思政教育对策研究［摘要］听力残疾大学生因自身的听力障碍和语言的缺陷与健全人交往很少，无形中缩小了他们的信息來源。通过对听力残疾大学生的现状的分析，探讨如何对其开展思想政治教育工作，总结出有效的思想政治教育对策，以提高听力残疾大学生的思想觉悟和认识水平，建立正确的世界观、人生观、价值观，促进他们全面、健康成长，为更好地融入社会奠定基础。［关键词］听力残疾大学生现状；思想政治教育对策；研究［中图分类号］G762［文献标识码］A［文章编号］2095-3437(2017)03-011

2、1-03我国有听力残疾人2054万人，在高等教育大众化的背景下，越来越多的听力残疾青年进入大学校园，接受高等教育。［1］《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进人学生思想政治教育是一项涉及方方面面的系统工程，需要各个方面充分发挥作用、密切配合、大力支持。［2］听力残疾学生由于听觉的障碍、语言的缺陷制约着他们对思想政治理论的学习和理解，制约着他们的道德认识水平，制约着他们道德评价能力的形成和

3、提高。［3］因此帮助听力残疾大学生克服听力障碍，提高听力残疾大学生的思想政治理论水平是我们要研宂的主要问题。木文通过对听力残疾大学生特点和现状的分析，充分发挥学校的教育作用，寻找有效的思想政治教育对策，使思想政治教育更能符合听力残疾学生的思想实际，使他们易于接受，真正体现出高校思想政治教育应该具有的实效性。一、听力残疾大学生现状的分析听力残疾大学生因白身的听力障碍和语言的缺陷与健全人交往很少，这无形中缩小了他们的信息来源。在科学技术发展极为迅速的今天，他们获取的信息更多的来源于书木和网络媒体。网络媒

4、体等各种外来思想、观念充斥着他们的生活[4],从而使他们易产生迷茫、偏激等思想，严重影响着他们的人生观和价值观的形成，在此背景下，他们形成了独特的思想特点。（一）自我意识强，集体观念淡薄听力残疾大学生因自身缺陷及社会与家庭的过度关爱，导致他们自我意识强烈，处处以自我为屮心，不能很好地处理好个人与集体的关系，思考问题单一，认为自己的事情是最重要的，集体意识淡薄。（二）过于依赖网络，辨别是非能力差网络作为新时代、新事物的代表，己成为当今社会的载体，其迅速发展使得各种各样的信息充斥着这一特殊群体的生活。各

5、种电子产品伴随着信息化时代的到来，对听力残疾大学生的学习、生活产生了深远的影响，高效、时尚、个性的网络信息符合他们的心理特征。听力残疾大学生由于与外界接触甚少，以及阅读量欠缺导致对语言的理解有限，椐相关调査显示听力残疾大学生上网时长高于普通大学生，他们更愿意相信网络信息，但网络的虚拟以及不良的诱导使他们对现实社会认识较浅，缺乏对现实是非的准确判断能力。（三）独立意识强，自理能力差听力残疾大学生大多数家庭环境复杂，一般都有多个子女或单亲，又因从小求医无效导致家长总有一种愧疚感，对孩子倍加呵护。长此以往

6、，他们会产生逆反心理，特别是上了大学，他们渴望自己主宰自己的生活、学习和时间，渴望自由和独立。但由于家长长期的过量呵?0导致他们在生活、学习、心理上对家长形成依赖，遇事往往表现出手忙脚乱、不知所措，不会与同学沟通，缺乏解决实际问题的能力，生活自理能力差。（四）自尊心强，受挫力弱由子听力的障碍，听力残疾大学生从小就受到同龄人的歧视和不公平的待遇，对幼小的心灵造成不同程度的创伤。他们自尊心强，情绪高度紧张，做事小心谨慎，唯恐出现差错受到老师或领导的批评，心理承受能力脆弱，遇事常表现出退缩的现象。二、听力

7、残疾大学生思想政治教育的对策（一）重视听力残疾大学生的心理康复，做好听力残疾大学生的缺陷补偿[5]听力残疾大学生普遍存在着不同程度的心理问题，消极心理因素较为突出，这些消极因素在不良社会现象及政治观点的影响下容易形成负妞的政治心理。学校心理部门要有针对性的对听力残疾大学生进行心理健康教育，坚持心理康复与心理素质提高相结合的原则，矫治和发展并举，致力于听力残疾大学生积极心理素质的开发和培养。在做好听力残疾大学生思想政治教育工作时，要注意他们是否真正受到教育，真正有所收获。教育过程中要利用听力残疾生的视

8、觉、触觉等其他感官优势，加强学生对教育内容的切身感知，从而通过缺陷补偿的方式达到思想政治教育的目的。例如：发挥校园文化的教育功能，加强学生的感受。通过开展丰富多彩的校园文化活动让学生看到、接触到、领会到正确的世界观、人生观、价值观，营造良好的校园文化氛围。［6］利用听力残疾大学生的缺陷补偿进行心理康复教育，有助于激发听力残疾大学生积极向上的精祌动力，提高听力残疾大学生的社会适应能力，促进听力残疾大学生的全面发展。通过心理康复活动为听力残疾大学生树立信心，培养听力残疾生