城市生活垃圾处理(综合实践活动设计方案和对策)

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1、专业技术资料分享城市生活垃圾的处理姜堰市东桥中心小学钱文辉一、背景分析环境与人类的生活息息相关。据统计：目前全国每年城市生活垃圾产量达1.5亿吨，并正以每年约9%的速度递增。未经处理而堆积下来的垃圾量已达到70亿吨，侵占土地8亿多平方米。全国仍有5600万吨的城市垃圾堆放在郊区，2/3的城市陷入生活垃圾包围之中，城市生活垃圾已经成为中国面临的最严重的问题。二、活动目的⒈通过活动了解垃圾的种类、成因、危害和治理等方面的知识，认识到保护环境的重要性，养成良好的卫生习惯和行为习惯，增强社会责任感。⒉通过调查、采访、查找资料等实践活动，培养学生学会收集、处理信息的能力。通过实践活动，初步学会一些科学

2、探究方法，发展创新思维能力，培养学生从身边发现问题，思考问题以及解决问题的能力。⒊学生之间分工合作，增强他们团队协作精神；让学生在平等、自主的交流中，增强自信心；体验到与人分享的乐趣。三、活动准备⒈活动前查阅关于垃圾及垃圾处理的相关资料。⒉做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并请家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。⒊与环卫所、垃圾填埋场等取得联系，取得他们的配合支持。四、时间安排四周WORD文档下载可编辑专业技术资料分享五、活动过程第一阶段：确定课题，制定活动方案（一）激发兴趣⒈播放垃圾堆积如山等有关垃圾问题的录像。⒉提问：“环境问题正在受到越来越多的关注，城市生活垃圾已成为

3、中国所面临的最严重的问题，大家对身边的垃圾注意过、关心过吗？”（二）确立主题⒈确立活动的主题⒉提出自己感兴趣的问题，讨论，从中选择归纳并确立子课题。街道边的垃圾箱写上了“可回收”、“不可回收”，垃圾怎样进行分类？日常生活中有哪些垃圾是可回收的？垃圾有哪些危害？环卫工人怎样收集、处理垃圾？日常生活中会产生哪些垃圾？电池是对环境造成严重污染的垃圾，它有什么危害？如何对它进行有效的处理？我们姜堰市如何处理垃圾？垃圾有没有进行分类？垃圾越来越多的原因是什么？垃圾为什么要进行分类？减少垃圾的污染，我们小学生可以做些什么？……（三）自由组合WORD文档下载可编辑专业技术资料分享⒈根据自己的兴趣爱好、能力

4、特长，选择了自己最想研究的子课题组成了四个研究小组。全班同学分为四组，分别选定“垃圾的产生”、“垃圾的分类”、“垃圾的危害”、“垃圾的处理”四个课题进行调查研究。⒉在自荐和推荐的基础上选出组长，分配小组成员的工作，制定活动方案。“垃圾的产生”组组长组员“垃圾的分类”组组长组员“垃圾的危害”组组长组员“垃圾的处理”组组长组员第二阶段：研究问题，实施活动方案（一）分组活动⒈“垃圾的产生”组小组设计了“每日垃圾统计表”，通过统计得出我们平时所扔的垃圾中废纸类、塑料类、厨房垃圾比较多，每人每天约产生0.4千克垃圾。塑料类垃圾占有其中很大的份量，这是因为人们使用塑料袋的现象较为普遍。通过走访健康、康华

5、、桃园小区知道每个小区平均设有7个垃圾房，每天清洁工大约要清运4车垃圾。市区主干道步行街、振兴路、人民路、东大街、西大街分别有24、25、30、22、24个垃圾箱。WORD文档下载可编辑专业技术资料分享附：每日垃圾统计表垃圾种类分量所占比例废纸塑料金属玻璃布料⒉“垃圾的分类”组同学们通过上网、走访、查阅资料等方法了解道许多关于垃圾分类的信息。（1）全国每年产生约1.5亿吨垃圾，其中被丢弃的可再生资源的价值达250亿元。（2）1吨废塑料至少可回收600千克汽油和柴油，1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的水污染。（3）易拉罐的拔片每个只有0.

6、45千克，200万个重0.9吨，回收1吨易拉罐，可以少开采2吨铝矿，同时少建2吨规模的炼铝锭厂，还可避免采矿冶炼的工业污染。（4）姜堰市将垃圾分为可回收类、不可回收类、废电池类。（5）废电池含有对人体有害的汞和锰，而废电池中95%的物质可以回收。（6）通过发放调查表，从调查表中可以看出，同学们对废电池的危害比较了解，但在购买时还是只注重价格，而没有将环保放在第一位。WORD文档下载可编辑专业技术资料分享⒊“垃圾的危害”组同学们通过上网、街头观察等方法了解到垃圾是环境污染的重要原因之一。如果不能对垃圾加以严格的管理和恰当的处理，就会成为公害，污染空气、水和土壤等，并危急到人类的身心健康。我国是

7、世界上垃圾包袱最沉重的国家，全世界每年产生的垃圾中，中国城市占了总数的1/3还多。废旧塑料包装物的危害更大，它进入环境后，难以降解，混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分，导致粮食减产；抛弃在陆地或水中被动物吞食后会导致死亡。电池的危害也是巨大的，一粒纽扣电池会污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。一节电池烂在地里，能使1平方米的土地失去利用价值。我们姜堰市由于人力、财力等不够，因而对垃圾没有进行分类。附：环