苏教版科学四年级上册全册教案

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1、第一单元我们周围的空气1、空气占据空间吗教学目标1、探究过程和方法：•会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小•会利用小工具制作验证假设的工具•小组动手完成空气水“火箭”的制作2、知识与技能：•知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的•知道空气的质量比水轻，能浮上来•知道空气是有压力的3、情感、态度与价值观：•发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性教学重难点重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间课时安排二课时教学准备水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹

2、箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平教学过程板书设计空气占据空间吗性质：要占据一定空间有质量不能随意压缩所占据的空间，有压力2、空气是会流动的吗教学0标1、探宂过程和方法：•通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流•会分析风的形成和流动，热空气上升2、知识与技能：•知道空气是会流动的，空气的流动形成了风•知道热空气上升，冷空气下降•了解热气球和孔明灯的升空原理3、情感、态度与价值观:•有兴趣研究空气的其他性质•乐于亲近自然，有研究自然的欲望教学重难点重点：空气的冷热空气对流形成了风课时安排一

3、课时教学准备气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料教学过程板书设计空气是流动的吗空气是会流动的热空气上升冷空气下沉热气球孔明灯3、空气影响物体的运动教学目标1、探宄过程和方法：•会对小车实验数据进行分析、总结•会对比不同情况下小车运动的不同，总结出空气对它们的影响2、知识与技能：•知道有的飞行器要借助空气运动，例如飞机、帆船等•空气也可以对运动的物体形成阻力•了解喷气式飞机的工作原理3、情感、态度与价值观：•从生活中体验科学的无处不在•激发学生对飞行器升空原理的探索兴趣，产生对人类发明的热爱教学重难点i点：空气影响物体的运

4、动（阻力、借助空气运动）难点：空气对运动物体的阻力作用课时安排一课时教学准备长型气球2个、胶带、剪刀、小车模型、卡纸、塑料绳、塑料纸、白纸，相关图片教学过程板书设计空气影响物体的运动空气：借助空气运动：飞机、降落伞减小空气阻力：新干线、飞机机身设4、空气也是生命之源教学0标1、探宂过程和方法：及总结调查数据的分析•会研宂车辆尾气对植物的影响•学会小组调查、访问的方法，2、知识与技能：•知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染•了解保护洁净的空气，就是保护我们自己3、情感、态度与价值观：•从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、

5、全世界的重要性•空气和生命是密不可分的•意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染孝女学重难点重点：£气也是生命之源，我们有责任保护它课时安排二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）教学准备盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料教学过程第二单元冷和热教学目标过程与方法：能够通过搜集数据发现热水变凉的规律。会用多种方法证明热的传递方向。能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“跑”的。能够通过实际的测量了解沙和水的吸热和散热性能不一样。能够自己设计实验研宄不同颜色的物体和吸热和散热的性能。能够运用各种手段研宄物体受热以

6、后的变化。能够通过模拟云、雨、雾、霜的形成实验了解水在自然界中的各种变化。能够通过讨论总结水的三态变化，了解水在自然界中的循环。知识与技能：知道热水温度下降是有一定规律的。知道热的传递是有一定规律的，是不可逆的，总是从高温处传向低温处。知道热传递的三种形式：热传导、热对流、热辐射。能够想像物体的传热过程。知道不同物质的吸热和散热性能不同。知道不同颜色的物体的吸热和散热性能不同。会设计实验证明热水在冷水中的流动过程。会设计实验证明物体的颜色和吸热的关系。知道物体受热以后会发生许多变化，有体积的变化，有质地的变化，也有形态的变化等。知道热胀冷

7、缩在生活中的运用能够认识云、雾、雨、雪、霜、冰等0然界中常见的水的形会做云、雾、雨、霜形成的模拟实验。知道水有三态变化，也知道水在大自然中是怎样循环的情感、态度与价值观：体会到数据对结论的重要性。愿意欣赏自然界美丽的水体。意识到想像需要证据来证明，体会到证据的重要性。体会到身边的许多现象中蕴含着科学。意识到自然界总是不断地变化的。1、热水变凉教学0标过程与方法：能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。知识与技能：知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。情感价值态度观：对科学研宄有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。感悟到任何科学认识都

8、必须来源于科学实践。教学重难点知道在热水能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律变凉的过程中，温度下降是有规律的。感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。教学准备分组实验器材：水杯、热水、温度