世界著名教育学家介绍

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1、【苏格拉底】（前469-前399）古希腊唯心主义哲学家、教育学家。出身于雕刻匠和助产士家庭，他坚决拥护氏族贵族寡头的专制统治，反对雅典奴隶主民主共和国制度，由于他与奴隶主贵族派勾结，70岁时，被法庭判处死刑。他聚徒讲学，常踯躅于雅典的街头巷尾，与任何愿意向他请教的人讨论各种政治、哲学和伦理道德问题，先后私人讲学20多年，主张培养有"正义"、"勇敢"、"节制"等美德的人，才能治理国家；教育的目的就在于培养有完美道德的人。因此，他特别重视青年的道德修养，提出了知识与德行的关系以及德育在整个教育中的地位的教育理论问题。他在辩论中常运用

2、所谓苏格拉底问答法，不直接向学生传授知识，而是启发学生自己思索，寻求结论。后来西方教育史上的启发式教学法，就来源于苏格拉底教学法。【柏拉图】（约前427-前347）古希腊哲学家、教育学家。出身于贵族奴隶主家庭。苏格拉底的学生，亚里士多徳的老师。早年学习过音乐、诗、绘画和哲学。苏格拉底被判处死刑后，他离开雅典，到处游历。40岁时，他在雅典附近的体育馆里办Y—个学园"阿加德米"，收徒讲学。他在《理想国》和《法律篇》两书中比较系统地阐述了自己的教育观点。他希望建立一个山哲学家、军人和劳动者三个社会集团各按其本性而尽职的理想社会。教育应

3、力建立和巩固这种理想的社会秩序服务。教育的主要对象是"理想国"屮的第一、第二等级，教育的主要目的是培养"理想国"的统治者。他提出儿童3岁前应在家受教育；3-6岁进入国立儿童院；7-17岁进国立初等学校；18-20岁受专门训练；期满后大部分人经考核终生服役；少数优异者再学10年，经考核任国家官吏；•其中的更少数特优者再学习辩证法，至35岁成为哲学家。主要著作有《理想国》、《法律篇》、《沙米底斯篇》、《美诺篇》、《蒂迈欧篇》等。【亚里士多德】（前384-前322）古希腊哲学家、教育学家。柏拉图的学生。曾任亚历山大大帝的教师。创建吕克

4、昂学院。他的学派称为逍遥学派。他认为人的灵魂分为三部分：植物性、动物性和理性，与之相对应的是体育、德育与智育。而教育的目的是使三方面和谐发展。他提出教育是公共事业而非属私人。他首次提出按年龄分阶段教育的思想。研究了不同阶段教育的内容、方法及步骤。他汄为：(1)7岁前为家庭教育和游戏；(2)7-14岁应进学校，学习读写、体育、音乐、绘画；(3)14-21岁智育阶段，学习各种知识。他认为男女本性不同，不可受同样教育。他的教育观点对后世有较大影响。M:主要著作有：《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《诗学》等。参见第三、四卷中的"亚

5、里士多德"。【陡体良】(35-95)古罗马演说家、教育学家。曾在罗马创办修辞学校，并担任修辞教授20多年。他的《演说术原理》是西方第一部系统教学方法论著。他十分重视教育对人的发展作用，特別是儿童期的教育。认为学校教育更为重要，尤其是教师的作用。他对教师以讶作则、爱护儿童提山了许多见解。坚持文法是一切高等教育的基础，强调儿童学习语言、语音、音乐、数学等学科，培养语言才能及逻辑思维能力。他重视教学方法，认为通过模仿、理论学〉J、练习，学生可以提高学习成效。重视巩同学生的基础知识。他强调道德教育的重要，认为道德高尚的人才是完美的人。他

6、的教育理论在1415年后得到人文主义者的高度评价。【维多里诺】(1378-1446)意大利人文主义教育学家。曾担任修辞学教授，主办孟都亚学校，在此从事教改试验。维多里诺希望在他的学校里，培养出具有社会责任感、能管理国家、主持教会、兴办企业的人才。他主张进行傅雅教育，使学生得到和谐的发展。维多里诺采用新的教学方法，对儿童进行德智并重、个性与培养社会责任感相结合的教育。【莫尔】(1478-1535)英国空想社会主义者，首次提出空想社会主义的教育思想。提出无论是男是女，都应该接受教育。重视劳动教育，运用直观原则的教学，教学采用本族语言

7、。教学内容主要有：读、写、算、几何等。此外对成人教育、徳育、体育等问题都有专门论述，是最早提出劳动教育的教育家之一。著作有《乌托邦》一书。【托马斯•阿奎那】(约1225-1274)意大利中世纪神学家和经院哲学家。他认为理智来自天主，他的哲学证明上帝的存在以及世界靠上帝而存在。他认为理智应服从信仰，为信仰服务。他的认识论是唯心主义先验论，其哲学体系称之为阿奎那主义，1879年由教皇正式定为天主教会的官方神学。他本人长期在欧洲各地讲授神学和哲学，曾任巴黎大学神学教授、罗马教廷神学顾问和讲师，被称为"天使博士"。因而其教学活动有很大的

8、影响。他的著作很多，主要有《反异教大全》、《祌学大全》。【伊拉斯谟】(1467-1536)又译埃拉斯穆斯。艺复兴时期尼德兰人文主义思想家、教育学家。鹿特丹人。9岁时就入教会学校学习，26岁时入巴黎大学学神学。曾任英国剑桥大学神学教授。他的教育主张是：国家的主要希