浅析美术院校教育课程实施的意义

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1、浅析美术院校教育课程实施的意义摘要：美术类高等教育是我国高等教育的重要组成部分，它对于提高各级各类美业工素质、提高全社会审美能力，促进艺术事业的发展具有重要的意义。课程教学作美术院校高等教育中的主要教学形式，其质量直接关系到学校的办学水平，关系到人才的培养质量。因此，有必要对美术院校高等教育课程改革进行研究。本文探讨教育课程在美术院校高等教育课程革中实施的必要性、合理性、可行性等。　　关键词：美术院校；高等教育；项目课程　　：G64：Ａ：1005-5312（2012）32-0232-01　　一、研究意义　　理论意义：通过对美术院校高等教育课程的研究，为

2、美术院校高等教育的课程设置提供理论依据。为美术院校高等教育的教育者和教师队伍建设提供建议。首先，国内对项目课程的研究起步甚晚，且至今仅把项目课程应用于职业教育之中，未能充分发挥其理论导向和实践指导意义。在高等教育的课程改革中寻找实施项目课程的可行之路，切实体现高等教育的内在运行规律和培养目标，突出以学生为本的教育教学理念，为创新型、应用型人才培养提供理论和实践新道路。　　实践意义：通过实地调查和验证，探索高校美术院教育中实施课程的可行之路。提高理论和各类高等艺术教育实施者与受众对高等教育课程的关注。通过课程实践，使高教教师更好地理解、掌握和运用项目课程

3、。研究对象、思路和方法研究对象由于研究条件所限。　　二、高校课程实施现状　　（一）沿袭传统高等美术教育课程　　从四川美术学院2008年招生简章中显示高校学院各专业主要专业课程设置如下：美术学专业：素描、速写、色彩、、绘画实践、专业设计毕业设计、毕业创作。绘画专业：素描、色彩、设计构成原理、专业设计、绘画实践。艺术设计专业：素描、色彩、设计构成原理、图形创意、专业设计。动画专业：漫画素描、色彩、景物线描、工笔重彩、专业设计、毕业设计。美术专业：素描、色彩、速写、油画。目前，我国高等美术院校教育课程体系普遍采用“三段式”，即划分为公共基础、专业基础、专业实

4、践共三个层次。专业课程的设置长期以来沿用至今的一般做法是，依据社会上相应的专业样式开设，例如平面设计专业方向开设书籍装帧设计、招贴设计、标志设计、包装设计等；环境艺术设计方向课程有办公空间设计、娱乐空间设计、展示空间设计、家居空间设计等在此基础上实现学分制管理办法后，虽然许多院校对原有散乱的课程进行了一定的整合和梳理，但这些设置都是在学科课程原理的调控下进行的，为的是更加体现设计学科的科学性和系统性。市场经济体制确立以后，特别是近年来艺术创作、销售、评价、消费市场体系完善，美术院校高等教育的社会经济功能表现得尤为突出。近年来，虽然近年来一些高校的课程也

5、进行了调整和改革，但其课程编制比较突出地显露出专业基础课内容与实际联系不密切，专业课内容缺少针对性和实用性，层次偏高，实践教学明显薄弱等问题。这一切都不利于对学生进行能力的全面培养，不可能实现美术类高教为艺术创作第一线培养应用型人才的目标，培养出人才也远远不能适应社会对人才要求”上手快，动手能力强“的需要。尽管有一些专业也安排了实践教学，但这是根据理论教学的需要排实践教学，实践教学只是起检验理论的作用。由于实践教学处于被支配的地，所以对实践教学的目标、内容及性质都提不出明确、具体的要求，忽视了实教学内容对理论知识传授和技能形成所具有的双重作用。　　（二

6、）教师队伍存在的一些问题　　随着高等院校人事制度改革的不断深化，各高校都在根据自己的实际情况积极探索“固定教师与兼职教师相结合”的人力资源管理模式。特别是美术院校高等教育中的任课教师是最典型的。据笔者统计，目前四川美术学院共有22名专任教师，其他院系在学院任课的兼职教师人次近百名。专任教师中大多是从非师范类美术类专业毕业，虽然都经过了高校教师资格培训，但是仍有不少教师并没有对高等教育的相关知识进行过基本学习，对高等教育的异同缺乏足够的了解；兼职教师既没有长期在成人高等教育第一线工作的经验，缺乏对学生特征的基本了解，又未曾经过任何高等教育课程的相关培训。

7、许多时候学院在聘任兼职教师时仅仅是为了弥补专任教师数量的不够，并没有真正地从改善师资结构，提高教摘要：美术类高等教育是我国高等教育的重要组成部分，它对于提高各级各类美业工素质、提高全社会审美能力，促进艺术事业的发展具有重要的意义。课程教学作美术院校高等教育中的主要教学形式，其质量直接关系到学校的办学水平，关系到人才的培养质量。因此，有必要对美术院校高等教育课程改革进行研究。本文探讨教育课程在美术院校高等教育课程革中实施的必要性、合理性、可行性等。　　关键词：美术院校；高等教育；项目课程　　：G64：Ａ：1005-5312（2012）32-0232-01

8、　　一、研究意义　　理论意义：通过对美术院校高等教育课程的研究，为美术院校高等教育的课程设置提