构建素质教育下中学美术教师的素质

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1、构建素质教育下中学美术教师的素质----美术教育论文-->一、深刻认识素质教育的历史发展及内涵，是教师素质的自我构建（一）素质教育概念及提出背景1983年底，法国全国高中改革小组向法国政府上报了题为“21世纪前夕的高中及其教育”的报告。报告指出，几个世纪以来仅仅培养“尖子”，为高等学校输送人才的传统教育目标已经发生动摇，转向“培养青年人，极大限度地发挥他们在智力、手工、体育和艺术方面的潜力，使他们在各方面都得到均衡发展”。1985年，英国教育与科学部向议会提交的白皮书，并明确指出：“在英国义务教育期间，每一阶段都要帮助学生

2、在成长过程中充分培养自己积极的个人素质和能力，为未来建立巩固的基础”。进入90年代，各国尤其是发达国家有关提高年轻一代素质和能力的教育改革，已从一般议事日程，进而达到开始具体实施阶段。仅以美国为例。1990年，美国总统布什发表了著名的《美国2000年教育战略》，尤其是1991年6月美国劳工部发布的关于美国2000年报告《要求学校做什么样的工作》，更明确提出了受教育者必须具备的五种能力和三方面技能与个性品质。这八种要求，即学生应掌握或提高的8个方面的能力或素质，教学目标明确，实施计划周密。只是没有直接使用“素质教育”这个名称

3、而已。（二）我国的美术素质教育目前的现状及存在的问题在我国素质教育的大背景下，中学美术教师如何提高自身素质？中学美术课如何贯彻素质教育理论？如何解决好中学美术素质教育和美术高考辅导的关系等？要搞清这些问题我们要清楚我国目前的中学美术教育现状。从城市中学美术教师业务素质的现状来看，现今在岗的中学美术教师业务素质的现状大部分还好，但依然还有一部分教师自身仍然存在一些问题。........二、更新教育观念，全面提升中学美术教师的素质，加快教师素质的自我构建（一）中学美术教师应具备的基本素质美术教师应善于通过优秀美术作品的欣赏和造

4、型艺术课，教会学生运用各种材料进行艺术操作，来培养学生的审美能力。美术教师要善于示范，还要有扎实的美术专业技能。还要善于观察，分析艺术造型对象的基本特征，还要了解每个学生的个性特征，及时发现问题并有效地进行教育培养。丰富学生的想象力和抽象思维能力。培养学生的形象思维能力和创造能力。并应用教学技巧，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。美术教师要善于获取美术教育的最新信息。同时还应包括撰写论文、实验、研究报告等能力。美术教育要求教师的审美观念要与时代同步,要不断增进新知识，掌握新技能,学习新理论。美术教师还要具有一定幽默感

5、和广泛的兴趣爱好，很好的调动学生，对课外活动教学起到积极的推动作用，也有助于教师本身对美术教育工作产生稳定持久的兴趣。同时充沛的精力，健康的身体是美术教师美术教育教学工作不可缺少的条件。（二）中学美术教师要转变角色，加快教师素质的自我构建美术素质教育与人和社会的发展息息相关。作为美育的一种手段，在促进人的全面发展中起着重要的作用。它应该是一种素质教育的重要组成部分。中学美术教育正是通过一定的技能训练，让学生掌握造型手段和技巧，并促进他们智力和各种潜在创造能力的提高和发展。美术教育作为一种素质教育，不但要让学生掌握一定的美术

6、知识、技能和创造能力，最主要的是让学生接触大量的、丰富的世界美术优秀作品，从中提高自身对世界和人类的认知能力，继承人类的文明成果，而且还要全面提高学生的情感、人格等的素质和修养，帮助他们树立正确的人生观与世界观。美术教师在素质教育的舞台上扮演一个新的角色，教师将走进新课程规定的不同以往的课堂生活情境中，将随着学生学习方式的改变而重新寻找自己的教学方法，更高的提升自身素质。三、中学美术教师要读懂大美术文化，努力提高自身素质……………7（一）美术文化的概念……………7（二）挖掘中学美术文化的内涵，拓展美术课堂空间，增强自身素质

7、…………………8（三）明确中学美术教师的角色和任务，提升自身素质。…………10四、大素质教育下中学美术教师全新的素质标准………………………11五、全面开展素质教育下的实践活动，构建中学美术教师的综合素质………………13四、大素质教育下中学美术教师全新的素质标准学校美术教育是我国大素质教育的重要组成部分之一，要实施好素质教育，美术教师素质的提高是关键。没有高素质的教师队伍，就难以培养高素质的人才。教师的高素质形成不但有较高的思想修养，还要有持久地教学动机，还要努力学习，形成扎实的基本功，同时又要有丰富的社会实践经验和完善的人

8、格。美术教师在新课标的要求下素质标准就要有新的要求和标准，来全方位的提高自身素质：首先中学美术教师要加强思想意识建设，这是中学美术教师最紧迫的一项工作，美术教师要有正确的世界观和人生观，要热爱自己的本职工作，要有很强事业心和高度的责任感，美术教师的工作不仅是单纯的传授学生绘画知识，而且对学生品行的培养和