大众传媒对中学语文教学的影响

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1、大众传媒对中学语文教学的影响----语文教学论文-->第一章、大众传媒概述(一）大众传媒及相关概念《旧唐书.张行成转》“观古今用人,必因媒介。”是媒介一词最早的出处。所为媒介，指的就是联系两方事物并使其发生关系的中间介质，这种介质可以是人也可以是物，例如，苍蝇是联系细菌和疾病的媒介，红娘是联系男女双方爱情的媒介，网络是沟通网民和信息的媒介。可以说媒介是世界万物之间联系的纽带，是各种关系，各种活动中的积极因素，媒介无处不在，人类社会离不开各种形式的媒介。“传媒亦即传播媒介的简称，也就是从传播学的范畴去定义媒介，是一个由‘传播’和‘媒介’复合而成的合成词。”冯一粟，叶奕主编的《大众传媒导

2、论》一书中指出，传媒一词主要有两层含义：一是具有承载信息传播功能的物质，如报纸、杂志、广播、电视等：二是指传媒机构，如报社、电视台等。在本文中主要关注的是传播媒介而并非传媒机构。所谓“大众”指的是大规模的、人数众多的，因此大众传媒可以定义为：“在大众传播过程中，面向为数众多的受众传播信息符号的物质载体就是大众传播媒介，简称大众传媒。”大众传媒是伴随人类社会的高速发展而产生的，目前其主要包括网络、电视、电影、报纸、广播等类型，各种传播媒介顺应时代潮流将传播的对象瞄准大众群体，使信息的传播不再局限于少数人垄断的圈子，而是逐渐走向人民大众，对人们的生活产生不同程度的影响。必须指出的是，大众

3、传媒所涵盖的内容更是不断更新发展的，但是新媒介的产生并不意味着旧媒介的消亡，新旧媒介共同存在，共同为广大受众服务。……（二）大众传媒的分类按照传媒信息的传送方式，可以将大众传媒划分为印刷传媒、电子传媒和数字传媒。报纸、期刊杂志和图书是印刷传媒的主要形式，电子传媒主要包括广播、电视和电影，数字传媒主要指的是网络。按照媒介和受众的沟通方式，可以将大众传媒分为单向传媒和互动传媒。只能向公众传播信息，公众不能参与其中的媒介称作单向传播媒介，主要指的是报纸、杂志、图书、广播、电视、电影等媒介。互动媒介则特指网络传媒，网络传媒不仅能向网民传播信息，也允许网民参与其中，与其互动，所以称作互动媒介。

4、按照媒介出现的时间，又可将大众传媒为传统传媒和传媒。传统传媒主要包括报纸、杂志、图书、广播、电视和电影，新传媒主要指的是网络和电子出版物。大众传媒是不断发展变化的，并且其新旧更替的速度相当之快，因此决定了它的分类方式的不断更新，我们要以发展的角度看待大众传媒的新旧更替。报纸也就是新闻纸的意思，它的英文名字是neSN、EMAIL，各种即时聊天工具以及沟通方式逐步取代了和书信，敲击键盘逐渐代替了用笔书写，虽然沟通变得越来越方便，长时间敲击键盘却令广大网民对汉字的书写越来越陌生。新华网湖北视窗报道：一大学应届毕业生不足200字的简历竟写错12个汉字。专家认为，学生对汉语的“生疏”，与长期用

5、电脑学习和写作有关。大学生尚且如此，中学生就更不用说了，长期接触网络是导致中学生汉字书写能力下降的直接原因。中学生长期使用网络，习惯了敲击见键盘和移动鼠标，把动手写字当成了负担，势必造成不会写汉字或者写错别字的现象，严重影响了他们的汉字书写能力。近几年，随着网络语言的产生和发展，中学生的识字认字能力更面临严峻的考验。网络语言是新奇和充满想象力的，但是由于网络语言的发展缺乏规范的管理，它也对广大网民尤其是年龄较小的学生产生了一些负面影响。中学生年龄较小，认识汉字的数量有限，本身又缺乏分辨能力，长时间接触网络语言很可能造成对错字、别字的辨析能力下降。如将“大侠”写成“大虾”将“怎么了”写

6、成“肿么了”直接导-->致了汉字书写能力的下降。除了网络以外，电视和电影屏幕以及报纸上出现错别字也对中学生的汉字书写能力产生了负面的影响。如曾轰动一时的电视剧《女子特警队》里就曾出现过很多错别字：将“蹬车”写成“登车”、“丢人现眼”写成“丢人显眼、“风采”误写成”风彩”。大众传媒可以帮助中学生扩大阅读视野，提高阅读兴趣。但同时也限制了学生的阅读想象力。这里的媒介主要指电视和电影两种媒介。正所谓“有一个个读者就有一千个哈姆雷特”文学作品留给读者的是无限的想象空间，阅读纸质文学作品时，读者可以将的描绘与自己的阅读体验、人生阅历、甚至个人审美体验相结合，在原作基础上展开想象，进行再创造。基

7、于不同读者不同层次的审美水平、想象联想能力力以及不同人生阅历以及，同一部文学作品给不同的读者留下的印象可能截然不同，作品中的故事场景以及人物形象也会因人而异，纸质文学作品留给读者无限遐想的空间，这一点是大众传播媒介所无法比拟的。“许多经典文学作品一旦被搬上电视屏幕，往往与阅读原著时的审美感受相距甚远，原因在于画面阻碍了人们想象能力的充分发挥，束缚了人们对文学形象的再创造。”……第三章、大众传媒在中学语文教学中应用的必要性..................