创新是作文的灵魂

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1、创新是作文的灵魂;《语文课程标准解读》指出：“在今后的作文教材建设中，首先要更新观念，作文是一种精神产品的独创，要引导学生说真话，抒真情，反对套话、空话、假话；要引导学生切实体会作文是生活的一部分，作文与做人密切相关；要使教师认识到，提高学生作文的能力，也是‘立人’的一个重要方面。第二，使学生认识到作文也是生活的一种实际本领。而不是为了应试；要培养学生简洁、明了、准确地表达信息的能力，包括善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯，良好的思维习惯和语言习惯，认真写作、反复修改的习惯等。”笔者认为：创新是作文的灵魂。在写作的教学中，应按上述认真做好工作

2、。高一阶段，我侧重记叙文，上学期从复习记叙文的要素开始，先让学生练习简单的记叙文，先让学生练习简单的记叙文，在练习复杂记叙文，记人记叙文与记事记叙文分开训练，周记就配合记叙文，把训练目标确定为：语言描写、环境描写、心理描写、行动描写，同时联系场面描写与细节描写，一个一个目标的分开练习，逐条到位。2002年审定的新教材高一第一册第四单元有“个性与创新”的新内容，值得所有师生发挥个性，打开创新作文的新局面。要让自己的作文有个性，除了平时要认真观察，独立思考外，作文考试还要放松心态，像平时和同学聊天一样，把自己真实的思想、情感，乃至语言习惯很自然地流露

3、出来。创新，是就一篇新作与已有的文章来说的，让文章的内容或形式超过以往，具有更突出、更鲜明的特色。有个性的文章必然有创新，但通常人们多把一个的作品与他人的不同称作个性，而创新，则主要是指每一篇文章的独特创造。创新表现在三个方面：一是思想新，二是材料新，三是表现形式新。每写一篇文章，最好能有超过前人的思想认识，这样才能更好地发挥文章的作用。例如做人要正直，待人要诚恳，爱情忠贞等等，是需要不断写文章进行宣扬，让人们反复认识的。因此，即使思想不够新，只要材料新，有新的论据、新的故事、新的人物、新的景象，也能打动人，给人以启发。有时，文章的思想、材料都不

4、算新，如果表现形式有特色，如构思新巧、语言优美，也会吸引读者。因此，在三新中，只要有一新，文章就有价值了。《创新与写作教学研究和实验》课题方案中指出：写作是精神的独创，是时间性很强的活动，是语文素质的综合体现。写作能力的培养和提高，需要品德修养、生活理念、文化科学素养、观察力、想象力、写作知识、思维品质、科学思维、人文素养、创想精神、合作意识等共同支撑。创造是一种人文写作教学情境，激励机制。让学生感受美而入境，爱美而动情，理解美而晓理，审美而创新。第一步，创设情境，激发情感；第二步，大胆想象，放开思维；第三步，自主选题，列纲构思；第四步，突出重点

5、，创新写作；第五步，创新交流，共同发展。写出的文章新，结构新，语言新，有浓郁的时代气息，有催人奋进的感召力，把学校的死资料变为活教材。比如高一作文第二册第一单元《写出人物的个性》，首先让学生明确何为个性特征？然后记述人物二三事，从不同的侧面表现人物某个突出的或重要的个性特征。一位男同学写了自己的爸爸与自己间发生的事，挺有个性。描写有真情实感：这位爸爸是物业公司的经理，基本是每天去撮一顿，喝得酩酊大醉，回家以后还影响孩子学习。有一天出现了奇迹：儿子与老子拉钩约法三章，儿子恳求老子今天必须在11点后才回家。10点多钟，老子回来后竟在大路上转悠不敢回家

6、，雪花洒落在身上，哆嗦起来，其妻心疼地动员丈夫回家，“拉过钩是要算数的，老子在儿子面前不失言”；“吃吃喝喝，真害人不浅”。当儿子做完作业听到父母亲的争论时，不由得一阵鼻子酸，连忙走下楼梯扶着父亲回家。文章具体生动，情真意切在这里无意中也涉及到一个很深刻的、很新颖的问题，这位难逃腐败之风的爸爸正在深省着自己在孩子心目中的形象。我们在高一上学期，为了培养学生的创新意识，让学生在《杜鹃枝上杜鹃啼》、《冬天之美》两篇课文中找“暖色情味”的语句，其中“杜鹃枝上杜鹃啼”的“暖色情味”，在全文中也是有明证的。先从首段首句中“鸟类中和我最有缘的，要算是杜鹃”看其

7、暖色情味，再从第二句中“…….倒成了正式的书号”来看其暖色情味，均是很明显的。到了第三段，“兴农事，食虫蠹”——杜鹃文化须由文人而农人，其暖色情味就更浓了。第四段，有一个“望帝让位”的故事，揭示了这种“暖色情味”的历史渊源。杜鹃文化的树根扎得原来如此之深。也让读者方才悟到了首段中从前诗人词客称之为“天地间的愁种子”的前因后果。《冬天之美》一文在描绘“冬天之美”时，写冬天的阳光“灿烂”、“辉煌”，傍晚犹如“紫红色长袍”；描写麦田似“鲜艳的地毯”、“绿宝石的光辉”；他写花儿，用了“鲜红”、“金色”、“紫罗兰”和“玫瑰”等。学生很快找到有关色彩明快，具

8、有暖色情味的词语。学习这两课之后，能让每一个学生了解了《杜鹃枝上杜鹃啼》和《冬天之美》的暖色情味，那便是一个收获；如果教会了学生如何整体