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1、ACCA师资中存在的缺陷及其解决对策-->[摘要]ACCA课程采用双语教学方式,对教师的英语和专业能力提出了很高的要求,但是在实际教学过程中却出现了教师能力“短腿”的现象,其原因是ACCA教师结构存在缺陷。本文指出了ACCA师资力量中普遍存在的两个基本缺陷,并提出了完善和解决的对策。ACCA是特许公认会计师公会(TheAssociationofCharteredCertifiedAccountants)的简称,是世界上著名的国际会计师团体,为众多的跨国公司和专业机构所推崇。ACCA作为一支国际领先的专业会计师团体,也致力于协助中国发
2、展会计事业本论文由.51lunine也是个动词,表示决定,确定的意思,正确的发音为[di`t:min]。有的老师将它的发音简单地看成deter的发音加上mine的发音,结果念成了[di`t:main],闹了笑话。三、当前的ACCA师资结构及其缺陷目前,中国的ACCA师资结构主要由外籍教师、已通过ACCA考试的科班生和“半路出家”的教师等几种,其中以后两种为主。(一)外籍教师外籍教师在授课时能引领学生按照外国人的思考模式去学习ACCA,对学生无疑是一件好事情。在师资匮乏的情况下,聘请外籍教师可以解决师资难题,但由于费用高昂,终究不是长
3、久之计。而且,目前所聘请的外籍教师有很多来自马来西亚、中国香港等国家和地区,英语口音很重,而中国学生已经习惯接受标准发音,所以常常感到难以接受。因此,要保证学生的学习质量,通常初级、中级阶段课程应尽量避免聘请外籍教师。而对于高阶段课程的讲授,由于学生已经积累了一定的专业知识,同时专业英语达到一个相对较好的水平,在这种条件下,聘请外籍教师显然是个很好的选择。-->(二)已通过ACCA考试的科班生近年来,已经通过ACCA考试的一部分“科班生”正在逐步取代外籍教师,成为讲授ACCA课程的核心力量。这些“科班生”不仅可以向学生传授专业知识和
4、专业技能,同时可以在学习方法上、学习经验上更好地引导学生,使学生能较好地掌握学习技巧并顺利通过ACCA考试。此外,用科班生做ACCA课程的授课教师,还能起到一定的榜样作用。学生尊敬老师,崇拜老师,有老师做榜样,学习起来也会更努力,更刻苦。然而,这些科班生在学校期间以学习ACCA课程为主,对中文版的会计教科书接触较少,所以虽然他们对ACCA专业知识比较熟悉,却不能很好地将之与中国的会计知识相对应,在用中文表述ACCA相关专业知识的时候,本论文由.51lunwen.整理提供有时候会出现无法找到适合的专业词汇的情况。(三)“半路出家”的教
5、师在ACCA的教师队伍中,还有一部分是“半路出家”的教师,他们以前没有接触过ACCA,没有参加过ACCA的考试,而是通过自学或参加相关培训,成为ACCA的授课教师。这些教师对国内会计学科领域的发展有相当的了解,具备坚实的专业基础,能将ACCA的知识点和国内同领域的专业知识较好地衔接在一起,并能较准确地使用中文将ACCA的相关专业知识表述给学生。但这些教师的英语水平通常不高,英语发音也很难做到准确、标准。四、对策初探很明显,ACCA教学中存在的问题,正是由于ACCA的师资结构中存在的缺陷所造成的。ACCA作为一门双语教学课程,要求授课
6、教师同时具备两方面的技能:既要有较高的英语水平,又要具备扎实的理论基础(这里所指的扎实的理论基础,是指授课教师既熟悉和掌握ACCA课程内容,同时又对国内会计学科有深入的了解,熟悉国内会计学科的专业知识)。教师技能“短腿”,自然就不能很好地完成教学任务。要解决教师技能“短腿”现象,提高教师的教学水平,有必要采取以下的措施:(一)让ACCA“科班”出身的教师适当参与以中文教科书为基础的相关专业课程的教学活动中文表述错误或者欠准确的现象主本论文由.51lunwen.整理提供要发生在ACCA专业、科班出身的教师身上。由于较少接触中文版的会计
7、教科书,所以尽管对ACCA的专业内容比较熟悉,但是在用中文表述ACCA相关专业知识时,时常找不到适合的专业词汇。解决的方法就是加强其对中文同类教课书的掌握和熟悉程度。对那些ACCA专业毕业的教师,最好不要一毕业就直接参与讲授ACCA相关课程,而是让他们在开始授课的第一至二年内,主要承担以中文教科书为基础的相关专业课程的教学活动,使其能够熟悉中文版教科书的相关内容,为将来用中文准确地描述ACCA专业知识打下良好的基础。(二)加强教师的责任心,促使其严谨备课对那些英语水平不太高或者英本论文由.51lunwen.整理提供语发音不够准确的教
8、师来说,要真正提高其英语水平或者纠正其发音错误,短时期内是有难度的。但加强其责任心,促使其认真备课,不失是一个权宜之计。至少在教科书范围内,在准备教案的过程中,教师应该逐个确定每一个重点词汇的发音,因为这些词汇都是整本教科书的重点和核
