吴山镇明德小学工作总结

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1、吴山镇明德小学建设管理总结材料我校明德小学自05年投入使用以来，为孩子们提供了一个全新的、明亮的学习环境，为教师提供了舒适、轻松的育人条件，纵观学校的整体管理方案，在大力倡导创新自主的新课改中，从以下几个方面做出了最大的努力。一、开展中华文化经典诵读活动，加强传统美德教育我们中华民族历史悠久，既创造了灿烂的文化瑰宝，又形成了优良的传统美德，我校明德小学根据王永庆先生在世的要求一直坚持引导学生学习、诵读中华民族经典，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。近年来，我校的中华文化经典诵读活动开展的轰轰烈烈、扎扎实实，从而达到了以人为本，提高师生文化修养、育人

2、兴校的目的。1、建立图书室，制定合理的图书管理制度。要使学生达到诵读的目的，就要让学生有书可读，有规可依，从而学校制定了严格的图书管理制度，对每本书进行编号入册分类，分册存放管理。建立了以李宏发老师任组长的图书管理小组，并制定了严格的规章制度，及时为学生营造一个安静、舒适、清洁的读书环境，为学生供给充足的精神食粮，并教育学生爱书、护书，要求学生在读书时养成做好笔记、写好心得体会的习惯，培养学生阅读的兴趣，使学生乐读、爱读、要读，如今学校里再无打闹现象。2、要求辅导老师备好课，学生读好书。8学校力保中华文化诵读活动实实在在地开展，成立了以教导主任为组长，各班班主任为辅导员的

3、诵读领导小组，并集体制订计划，集体学习中华文化经典，要求各辅导员备好课，让他们帮助学生诵读，给学生讲述伟人的故事，诵读古典文学精彩内容，讲解文章中疑难困惑，充分利用晨读时间，带领学生一起读书，引导学生把自己的见解及感受及时记录下来，如学校的宋春艳老师经常利用课外活动时间，举行多种形式的诵读，如配乐诵读、表演诵读，并演绎成课本剧，训练了学生的普通话能力、节奏、情感把握度。她经常和学生们在一起交流读后的感受，鼓励学生提出独特的心得体会，有的学生和老师主动探讨、交流、争议，让中华文化经典诵读活动深入人心。1、开展“中华文化经典诵读”竞赛活动。学校为了使学生诵读“中华文化经典”成

4、为一种风尚、一种习惯，并鼓励学生做得更好，学校组织开展了“中华文化经典诵读”竞赛。学校以班级为单位组织参赛，选手们个个精神抖擞，普通话规范标准，节奏感协调，感情拿捏有度，字正腔圆，声情并茂。看着他们童稚而认真的态度，看着他们兴趣盎然的表情，会让人心中升起无限的自豪和满足，并以他们为模范典型，推动了整个校园内书声琅琅，掀起了“中华文化经典诵读”的热潮，学生的朗读水平得到了最大程度的提高，我校学生周翔同学在县里举行的演讲比赛中获得了第一名的好成绩。一、抓好学生劳动服务，培养勤劳朴实的美德。8教书的同时要育人，教师不单是个传道授业的解惑者，更要以育人为根本，学校就要为师生提供一

5、个优良的环境，潜移默化地影响他们，形成一种无形的、巨大的教育力量，从而努力培养学生的优良的美德。1、以做人教育为本，教学生学会做人。学会做人是学会学习、学会生存的首要目标。我校坚持以做人教育为根本的指导思想，每年当学生入校第一周的入学教育；我们就把“做什么人”、“怎么做人”的教育放在第一课，培养学生良好的习惯及品质，让学生懂得做人比求知更重要，我校针对近几年来农村独生子女多，消费观念转变的实际，把教育的重点放在了艰苦奋斗、自立自强的教育上，以生活上勤俭朴素、思想上乐于进取、意志上百折不挠为主要教育内容，通过强化艰苦奋斗意识，梳理典型，规范行为，使农民的后代不忘父母艰辛的劳

6、动，使他们自觉地形成勤俭节约的好风气。2、培养学生劳动服务意识，增强学生劳动观念。8学校结合实际，开设了劳动课、手工课，让学生在课堂上动手动脑，学习做饭、叠衣服、修花坛、修剪花草、等等劳动技术，并要求他们理论联系实际，勤动手，爱动脑，自己能做的事自己做，培养他们初步的劳动服务意识及自主的劳动能力，学校的花圃的平整、花草树木的修剪、维护等都是学生们劳动的成果。如学校的黄杨等都是他们修剪的，而且还创造性的剪成了塔形的、圆形的、心形的等，可谓是独具匠心，为师生提供了赏心悦目的绿色校园。1、义务清扫，维护校园清洁。在学校，少先队大队部号召各班成立“义务清扫突击队”，对校园的清洁卫

7、生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果，使维护环境卫生成为自己的事，同时，学校还对教室卫生，过道卫生、公地卫生实行了各班责任包办的方法，各班负责清扫、维护、保洁，除红领巾监督岗每天两次检查外，学校还每周不定期的突击检查，发现问题，取消该班本周班卫生红旗。2、争当环保小卫士，培养学生竞争意识。在学校劳动服务教育中，“争当环保小卫士”一直贯穿始终，培养学生的环保意识，不随地吐痰、不随手乱扔果皮纸屑，每个班都有分类的垃圾