《农村中学生学习动机培养与激发》的课题实验报告

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1、《农村中学生学习动机培养与激发》的课题实验报告一、课题的提出动机是指激起一个人去行动或者抑制这个行动的一种意图、打算或心理上的冲动。教育心理学认为，学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因，是影响学习效果的重要变量。现阶段，由于受家庭、学校、社会等多重因素的影响，有一部分学生逐惭萌生厌学心理，到学校读书漫无目的，“做一天和尚撞一天钟”，糊糊涂涂地打发时光。我们在调查“你为什么要学习”的问题时，很多人回答“爸爸妈妈逼我来的”、“不读书没事干”、“人家来了我也只好来了”等诸如此类的话。也就是说，很多学生来学习是被一种无可奈何的情绪所驱使。虽然

2、这种现象不是很普遍，但是相当一部分的学生（尤其是中差生）缺乏明确、坚定的学习目的是不争的事实。从学校方面来说，很多学校在积极推行素质教育全面提高教育质量的同时，对直接推动学生学习的内部动因学习动机没有引起足够的重视，深层次地对学生进行学习动机的激发和引导的活动和类似的教育并不多。从长远考虑，加强这方面的教育和引导，对形成良好的集体氛围（校风、学风）、增强集体凝聚力和学校的发展后劲，有着不可忽视的潜在力量。基于这些考虑，我们把课题确定在农村学生学习动机的培养与激发上，通过对学生学习动机的现状调查，采取有效的教育措施，促进学生的求知欲望，推动学生自觉

3、、主动地去探究未知世界，提高学生对学习活动的自觉性和坚定性。二、实验的对象、方法、步骤。㈠实验对象：初三⑸班、初二⑻班、初一⑶和初一⑸班共246名学生。实验教师为原班主任和年段长。(二)实验方法：采用自然实验法。在正常教学秩序下由德育课题组组织安排实施实验中各项计划，实验教师在平常教育教学屮渗透动机教育。㈢实验步骤：(1)实验时间:2001年10月至2002年10月。⑵具体步骤：第一阶段为准备阶段(2001.10-2001.12):成立学校课题组，开展实验调查，学习个性心理等有关教育心理学知识，拟定学校开题报告、实验方案，实验计划。第二阶段为实施

4、阶段(2002.1----2002.7):创设实验氛围，实施实验计划，开展主题班会课，开设心理咨询信箱，举办演讲、征文、专题故事会，参加社会实践，发倡议书等。第三阶段为阶段(2002.8----2002.10):收集实验资料，组织测评，撰写实验报告，整理汇编有关论文、经验等。三、研究内容、策略及分析㈠学生学习动机低落的原因剖析学生学习动机低落的直接表现是对学习有一种厌恶的情绪，也就是我们通常所说的“厌学”。我们课题组成员经过大量的走访、调查和民意测验，发现厌学现象在学生中普通存在，不仅差生身上有，就是优生也时常感到学习很烦。我们经常发现有些学生学

5、习上松松垮垮，毫无上进心：有的敷衍应付、甘居落后；有的一捧起书本便打瞌睡，倦态十足......这些现象就是厌学情绪的外在表现。与厌学表现的多样性一样，造成厌学的因素也是多种多样的：1、中小学过渡出现断链。中学生活和小学生活比较，具有时间紧、节奏感强的特点。一部分学生进入中学后，但小学时的学习习惯、学习方式没有改变，仍然留恋孩提时的嬉戏和爱不释手的卡通读物，面对新的老师、新的课程，如果他们不及时做出调整，那么，一旦学习上遇到困难，就会岀现颓废丧气的不良心理，导致学习成绩的直线下滑。2、“读书无用论”的影响。在市场经济的新形势下，一些学生受到家庭、社

6、会的影响，认为读书不顶用，无非是混本毕业证书，考上大学照样没工作，而经商能赚钱，金钱才实惠。很多学生十分羡慕商海中的一些“明星”、“款爷”，有的小小年龄就萌生出外打工的念头，每年清明时节，一些农村学生常常旷课、逃学去剥茶针捞点外快，学习对他们来说失去诱惑力。3、文化基础较差，失去学习信心。这些学生，由于基础较差，上课犹如“鸭子听雷——不着边际”，学习如牛负重，十分艰辛，而且在班上常会遭到老师、同学的嘲笑，久而久之，他们对学W产生一种恐惧感，破罐子破摔。4、家庭环境的消极作用。有的家长成天忙于“垒长城”或“泡舞厅”，对子女的学莫不关心。一些家长对孩

7、+的期望值太低，只要求孩子关在学校内不闹事或混本毕业证就行了。还有一部分家长盼子成方心切，希望值过高，唠唠叨叨，导致学生思想上压力较大。此外，家庭生活贫困、家庭结构的破损解体等都会使学生失去学习信心，滋生厌学情绪。5、校园环境的负面影响。在应试教育体制下，教师片面追求升学率，主要精力集中在少数成绩好的学生身上，放松甚至放弃对多数学生的教育，使中差生成为教育的弃儿。教师工作方法简单、粗糙，一味地通过加强学习强度和加班加点来提高学生的成绩，忽视学生的思想教育，对犯有错误的学生经常采用责骂、体罚，使学生心理压力极为沉重。部分教师教学枯燥乏味，课堂气氛死

8、气沉沉，师生之间没有民主的沟通。学生在校园内体验不到读书的乐趣，惭惭地对学校生活畏而远之。6、外面世界的诱惑。随着社会文化生活水平的不断