幼儿园英语特色班上学期班级总结

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1、幼儿园英语特色班上学期班级总结一、教育环境的创设。1、创设活动区学习环境。开学初，充分利用班级现有空间、设备、合理分区，创设相对独立又便于幼儿合作互动的区角，如英语角、自然角、动手小天地、游戏区，深为幼儿喜欢。各区角提供的各种材料便于幼儿取放、使用。2、让幼儿成为环境创设真正的主人，使幼儿在与环境的互动中留下痕迹。环境创设前的规划，征求幼儿的意见，一切活动前的准备工作，如材料、资料的收集均有幼儿、家长、教师共同完成。师幼共同创设了我升班了、感官总动员、伞世界的、给你一封信、咚咚隆咚锵等主题活动墙饰；娃娃的脸、亲子自制花伞、五官记录表、丰收的水果画、秋天的落叶、亲子

2、自制舞龙舞狮等，展示了幼儿探究学习过程及成果。二、调整、改进、优化常规工作1、在一日活动中发现幼儿有不明确此时活动内容的现象，于是在全方面的互动中修订、细化、健全了各项活动常规，明确了规则，使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序，发挥了幼儿学习、生活的主动性。如将晨间活动（8：008：30）与餐后活动的内容统一，设计出活动安排图，让幼儿不用问老师自己就能看懂。下午紧凑的起床整理后进行识字活动或托福幼儿英语VCD语感训练，避免隐性浪费时间。2、实行值日生制，取消无法公平的评选制，给幼儿信任，调动幼儿的主动性，让幼儿以主人翁身份促使自己进步。3、以我和小花做朋友的奖励形式

3、，让幼儿把获得的各种花带回家张贴起来。让幼儿和自己的过去比较，看到自己的进步，增强自信心。三、预成、生成开展主题整合活动我们捕捉幼儿的兴趣点及社会信息，先后预成、生成了系列主题整合活动，建构了主题活动网络，并根据幼儿的兴趣需求、活动进程、教育资源、时间空间等作相应的调整，主题整合活动紧紧追随幼儿的发展。1、预设主题活动《我喜欢》，从我出发，针对4岁幼儿的特征，让他们从观察自己的外贸、身体、情绪等和别人的不同之处开始，进而获得各种不同表达喜好的方式，学习建立与他人的友谊。我们就通过千变人、好朋友火车、搜集东、搜集西等游戏，享受表达我喜欢～的那份愉悦。2、预设主题活动

4、《感官总动员》，以嗅觉瓶、触觉短路、品尝大会、嘘，仔细听等活动，引导幼儿运用看、听、尝、摸、嗅等感观方式，使得幼儿的感觉经验与生活体验产生良性的互动。让幼儿尝试了解自己的感观并保护它，知道自己拥有的感觉器官是多么重要，从而费心世界的美好。3、预设主题整合活动《给你一封信》，通过爸爸妈妈给孩子写信，孩子给爸爸妈妈写信，制作信封、信纸等活动过程，鼓励幼儿大胆表达对爸爸、妈妈的爱。此次活动让孩子学会向人表达关爱的经验。情感体验活动妈妈爱我，我爱妈妈，用《世上只有妈妈好》这一乐曲勾起了幼儿的情感之后，与孩子们交流了妈妈十月怀胎、生儿育女的艰辛及要怎样爱妈妈，最后她给孩子们

5、看动画片《三只小猪》，让孩子明白三只小猪中，最勤劳、最聪明的孩子是最爱妈妈的，因为它让妈妈不担心。目的是要让孩子知道：能保护好自己，不让妈妈担心的孩子是最爱妈妈的表现。从家长的角度提出的什么是爱妈妈的行为比教师提的角度帮妈妈做事，给妈妈倒水喝等要有益、贴心得多。我从这次活动中感觉到，家长们是一个非常丰富的资源宝库，有待我们更好地挖掘其教育价值，以利促进孩子的发展。4、预设主题整合整合活动《伞的世界》。孩子们在其中获得不同种类的伞的经验，了解了伞从古至今的发展，如：外观、种类、花样、探索伞的特性，及给我们的生活带来了方便。在这个主题中幼儿的好奇心和探索愿望，他们动手

6、操作想象创造的兴趣，得到了很大的满足。并以此为主题开展了一次家长开放活动小小雨伞、大大的情。5、生成主题整合活动《丰收的水果》。从幼儿对天天吃水果产生的好奇：人为什么要吃水果、水果是怎样种出来的？出发带领幼儿走进水果的世界。创设各种开放式的学习环境，引导幼儿了解水果的种类、味道、营养价值，享受品尝水果的乐趣，并养成科学的吃水果习惯。活动中鼓励幼儿大胆思考、提问，培养幼儿与家长、同伴合作完成任务，学会协商的能力。教师支持幼儿用各种不同的表现手法，如：美工、建构、游戏、音乐等技能表现自己对水果的认识，提高了幼儿的表现能力。开展了各种亲子制作、社会调查、观察实践、成果展

7、示等活动，为幼儿提供了展示自己、发展能力的平台。6、预成主题整合活动《咚咚隆咚锵》。在主题的探索活动过程中，幼儿获得了有关新年的相关知识。通过师幼共同创设下雪啦、好玩的狮子、金猪年、新年寄语等主题墙饰，让幼儿获得与同伴合作成功的快乐体验。我们还通过舞龙舞狮活动给幼儿提供展示自己才艺的小舞台。四、快乐情感教育工作。1、提供快乐的环境。环境潜移默化地影响儿童的性格，正所谓近朱者赤，近墨者黑。幼儿快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积淀的结果。营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。让幼儿时时处处感受到教师的尊重与爱意，体

8、验到同伴的