注重用优秀传统文化培塑官兵精神品格

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1、注重用优秀传统文化培塑官兵精神品格中国传统文化就像一条河流，产生于过去，涌流到现在，又奔向未来，贯穿中华民族几千年文明史，哺育一代又一代华夏儿女，是中华民族极其宝贵的精神财富，也是区别于其他民族最显著的精神特质。习主席强调：“要充分发挥优秀传统文化教化人、培育人的作用，塑造中国心、民族魂，助推中国梦、强军梦的实现。”在内外考验更加严峻、使命任务更加繁重、现实问题更加棘手的情况下，如何用优秀传统文化教化培塑官兵，助力国家涉过改革深水区，推动军队实现两大历史性转变，值得各级认真思考、积极探索。传统文化呈现出消减弱化的趋势，应引起重视、促

2、动反近代以来中华民族百年屈辱，以致传统文化被迁怒而出现某种断裂。随着中国崛起又开始倍受世人瞩目。特别是面对21世纪国与国之间的竞争，已经重新走到历史舞台的前台。近些年，党、国家和军队不断加大传统文化建设力度，重传统、学传统、用传统的氛围更加浓厚。但也要看到，受历史因素、教育模式、成长环境、时代背景等因素影响，部分官兵对传统文化知之不深，对西方文化盲目追崇，对一些流行文化、快餐文化津津乐道的现象还或多或少存在。认知理解上缺乏深入。时下，各种各样的国学热、古装剧、文化节成为人们关注的焦点、热议的话题，一些地区往往因为争夺某位历史人物的“

3、故里”或某项传统习俗的“发源地”而各执一词，甚至还有不少娱乐节目也开始打“传统文化牌”，演绎、戏说、穿越比比皆是。客观地说，这些对于促进人们对传统文化的兴趣和了解有一定帮助，但也不可避免带来认知表面化、理解片面化、传承娱乐化、效果短期化的问题。比如，以四大名著为例，组织600名官兵进行问卷调查，几乎全部同志都表示“听说过”，但却仅有不到40%的能准确说出书名及作者，而对四大名著读过一遍的只有16%;再比如，不少同志对“杜甫很忙”等网络桥段很熟悉，但真正能背诵出几首杜甫诗的却寥寥无几；还比如，大家普遍能说出一些传统节日，但对节日中包含

4、的历史渊源、习俗礼仪、文化内涵知之甚少，相当一部分官兵只停留在春节吃饺子、端午吃棕子的层面，反映出我们在宣扬传统文化、学习传统文化等各方面，都要在具体深入、掌握精髓上下功夫。传播手段上缺乏创新。文化不是封闭的，只有与时倶进，赋予内涵，才能深入人心，流淌血脉。最近，韩剧《来自星星的你》不断创下收视纪录，有不少网民感慨，在这部充满时尚元素的韩剧中，却时时处处体现出对韩国传统文化的尊重和传承。反思我们在继承和弘扬传统文化方面，缺少对青年官兵时代特征、认知特点的把握，一定程度上导致大家对传统文化兴致不高。有的拓展平台不够，开展传统文化教育停

5、留在书本上、课堂上，不能充分运用网络平台、文艺舞台、影视看台等丰富资源承载传统文化；有的灵活方式不够，枯燥的说教式、单向灌输式方法比较多，开展参观见学、仪式熏陶、群众性竞赛等互动性活动较少；有的更新内容不够，以开展部队传统教育为例，往往是一份教案用上多年没有改变，有些服役多年的士官甚至比授课人还要熟悉内容，根本提不起听课的兴趣。不少青年官兵直言，自己对民族传统文化很感兴趣，对单位的传统历史也想了解，关键是希望能用自己喜爱的方式来学习掌握。应对渗透上缺乏主动。文化的内核是价值观，价值观是树立文化自信的坚固堡垒。实事求是地讲，我们的传统

6、文化面对西方文化、社会上的流行文化，甚至一些饱受批评的快餐文化，并没有太大优势，有的还处于明显的劣势。比如，有的官兵对圣诞节、情人节、愚人节等西方节日如数家珍，地方商家也是频频拿此大做文章，但我们的传统节日却往往备受冷落;有的对美国大片、流行音乐、西式饮食等非常喜爱，个别还片面地认为这种西化的生活方式才有品位、有面子、够刺激，对其中灌输的价值观念没有防范意识；还有的对电视、网络等媒体上的“三俗”文化“嘴上不支持，心里不排斥”，喜欢看一些选秀、恶搞节目，传一些灰色、黄色段子，个别甚至调侃英雄、戏说历史。这些现象表面上看，是青年官兵兴趣

7、爱好的差异，但深层次看，是传统文化面对各种侵蚀渗透缺乏有效的应对招数，导致自身影响力逐步弱化，从长远看，还将决定传统价值观与西方价值观在官兵心中的地位，必须要引起我们的重视和警醒。传统文化积淀了丰富厚重的内涵，应全面把握、深刻认举凡世界上的文明古国，尽管古埃及、古巴比伦、古印度文明非常灿烂、辉煌，可是在外国的殖民军打进去以后，“或已夭折，或已转易”，只有中国的文明一直没有中断过。正是深厚的中华文化，使中华民族薪火相传、延续至今，雄踞于世界民族之林。从某种意义上说，传统文化是我们民族的精神家园，保证了中华文明绵延至今，也必将推动国家、

8、社会和军队建设，特别是在实现中国梦、强军梦的过程中发挥不可替代的作用。支撑国家强盛的精神源泉。习主席指出，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。纵观历史长河，世界上众多国家和民族的兴衰无不印证了这一论断。近代以前，中国引领