小学低段朗读教学研究——以内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第四小学为例

小学低段朗读教学研究——以内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第四小学为例

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时间:2018-10-27

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1、小学低段朗读教学研究——以内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第四小学为例----小学语文教学论文-->引言四小一二年级朗读教学存在问题比较多,送这些问题在一定程度上制约了四小语文教学的顺利开展。一二年级正处于听和读的关键时期,朗读教学可激发学生学习的积极性,带动学生参与到语文教学之中。因此,四小一二年级的朗读教学为例进行研究,不仅有助于四小朗读教与学水平的提高,对于促动朗读教学的研究也应该具有一定的意义。教师朗读教学质量提高,意味着学生可以更好地感受到朗读的魅力,从而能够在小学一二年级时就形成良好的朗读习惯。在语文教学中,尤其是一二年级的学生,对于课本知识的了解还不够

2、深刻,因此课堂教学比较难实施,而朗读教学有助于课堂教学的开展,因为良好的课堂教学效果与朗读教学息息相关。小学语文教师在日常语文教学中不仅仅要依赖于对课文的讲解、语法的解读,同时还要依赖于多种多样的教学手段,朗读教学就是其中比较常用的一种方式。通过对康四小一二年级的小学语文朗读课堂教学调查发现,学生对语文课堂的喜爱程度,与朗读教学实施的好坏有着直接的关系,甚至在一定程度上左右着语文学科的学习。....一、小学低段朗读教学现状调查及存在问题(一)现状调查为了解小学一二年级语文朗读教学现状,制定相应的访谈问卷和调查问卷,围绕小学语文朗读教学过程中的教学理念、教学内容

3、与方法、教学效果等展开。问卷访谈和调查的对象,以内蒙古鄂尔多斯市第四小学的学生和语文教师作为样本对象,采取整体抽样的方式进行。由于学生属于小学低段,主要采用的方法是问卷访谈,2015年11月-12月进行,学生访谈问卷200份,有效访谈问卷183份,回收率为92.27%。2015年5月5日发放教师问卷20份,收回教师有效问卷20份(二)存在问题调查表明,样本学校内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第四小学一二年级的朗读教学现状不容乐观,或教师方面对朗读教学不够重视,或学生方面朗读基础薄弱,或朗读育教学氛围不规范等等。调查数据显示,部分教师文本解读能力一般。部分教师仍然采用

4、传统教学理念进行朗读教学。往往是教师讲学生听,学生被动听老师讲解,学生不明确朗读学习的目标。朗读课变相成了语法课。有个别教师在进行朗读教学时,只是进行详实的分析,对其中的语法进行了解读,力求让学生通过学习掌握其中的语法,而对朗读本身却没有强调。盲目贴合课程标准理念。在朗读教学过程中,将课程标准的内容硬性地强加于朗读教学之中,将多种课程融合,产生了文化堆彻现象。不注重对学生的引导。部分课堂上,教师在学生朗读中出现停顿等问题时,没有进行及时的纠正,因此,在后续的朗读教学中,使学生无所适从。二、对小学低段朗读教学存在问题的分析........15(一)教师方面存在问

5、题分析.......15(二)学生方面存在问题分析.......16(三)环境方面存在问题分析.......17三、小学低段朗读教学问题的解决策略.......20(一)教师方面.......20(二)学生方面.......25(三)环境方面.......28结语.......32三、小学低段朗读教学问题的解决策略(一)教师方面调查表明,在小学一二年级的朗读教学中缺乏对学生朗读能力训练的监督和指导。加强监督和指导,能够加强朗读教学的规范化激活学生朗读的学习兴趣,同时也能够适时给学生以正确的情感导向,从而帮助学生形成健康的情感价值观。加强教师的示范朗读。在朗读教

6、学中,教师的示范朗读尤为重要,能够对学生产生极强的感染力,从而使学生能够对朗读学习产生浓厚的兴趣。因此教师就必须要对朗读材料熟悉,能够理解材料中所蕴含的思想,能够对材料有自己的感悟,在此基础上借助朗读技巧,将文本的内涵准确的传达给学生。同时还应该加强对学生朗读的监督和指导,尤其是不能在朗读课堂之上"放任"学生自行朗读,这样的集体朗读方式不仅不能达到良好的朗读教学目的,同时教师无法给予学生及时的指导。(二)学生方面调查表明,阅读量和识字量也在一定程度上制约了学生朗读水平能力的发展,而扩大阅读量和提高识字量能够拓宽学生的知识面,进而为他们朗读能力的提升打下竖实的基

7、础。培养良好的阅读习惯。对不认识的字读不准的字能够通过查阅字典的方式解决,尤其是个别生字的读音,力求将每个字词都读准确到位,在这个基础上适时扩大学生的阅读量。教师既要教给学生读书的方法选书的途径,同时还要能够从课内向课外延伸。阅读量可以扩大识字量,因此要引导学生多看多记同时还要多练,尤其是多读课外书,以读书促进识字,以读书促进朗读。....结语不断进行朗读课堂教学的探索,尤其是在实施新课标以来,低年级小学朗读课堂更是成为了低段语文教学的主阵地,通过送一主阵地,能够激发全员参与朗读训练的热情。而实践也证明,语文课堂是朗读训练最直接最有效的主要渠道,也深受低年级学

8、生喜爱。对内蒙古鄂尔多斯市第四小学低学

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