成绩退步的演讲稿

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时间:2018-10-27

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观成绩退步的演讲稿篇一:期中考试反思总结演讲稿  前些天的区上统考成绩都已公布出来了,我的成绩在总体上来说较上次有了不小的进步,本次我的成绩在全区排名第五名,全级第二名。在别人看来,我的成绩很优异,不过对于我来说,我的成绩虽有进步,但仍存在一些方面的不足。因而,借此,我对于这次全区统考以及初三以来的各方面成绩做一个整体的评价与反思。  第一,语文方面。在语文这一学科上,这近来几次考试我的成绩也都显示出一个逐步上升的趋势。本学期以来,我大改从前学习语文

2、的方法,对于基础扎实更加重视,因而取得了不错的成效。但对于这几次考试来说,我的语文学习还存在着一个不可忽视的问题——基础记忆。我对于一些古诗文、名言名句的记忆还有所不足,这方面也失掉了分,这一切还都有待改善。  第二,数学方面。对于数学这一学科,我本有着浓厚的学习兴趣,但是由于初二的学习方法的不适当导致了我的数学成绩一直处于低谷。但在这个新学期,新的老师为我带来了新的学习方法——重视解题思想,再加之我的努力,数学成绩也不断提高。但我数学的一大不足就在难题、压轴题这方面。这在分值上十分重要,因而也需要我不断努力。紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思

3、想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观  第三,英语方面。对于英语这门学科,我从小并没有向其他同学那样好的基础,但我有着一份浓厚的兴趣以及不同常人的努力。因而次次的成绩都名列前茅。但我却不够“稳”,有些“慌”,对于单词、短语下的功夫还欠佳,还需要多下功夫。  第四,政治方面。不得不说,政治这一学科曾是我的一大心病,  是我的一大弱科。不过可能是由于初二任政治科代表的责任,以及我时常对时政的关注,加之自己的努力,成绩也在不断提高。但

4、是对于政治这科来说,贵在理解,贵在坚持。因此,我还需更加重视这门课,多加努力。  第五,历史方面。其实对于我来说,我喜欢学习历史,我渴望去了解历史的各色人物,这份兴趣以及课外的阅读都对我的成绩有所增益。不过纵观这几次考试,不难发现,我的成绩并不稳定,时高时低。究其原因,都是由于我的一些因粗心而导致的低级错误而造成的。因而我还需要脚踏实地,不断努力。  第六,物理方面。对于物理这科来说,这科的有趣之处深深吸引着我,好奇心也对我的学习有了很大的帮助。但我平日对物理还不够重视,没有做到不该错的不错,因而我的成绩也总起伏不定,同样需要去努力。紧紧围绕中心工作以创建区级文明

5、单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观  第七,化学方面。对于这个本学期新开的科目来说,我也十分喜欢这门课,它与生活的紧密结合、不同的神奇的实验反应,无一不吸引着我,促使我更加努力。因而才出现了一闪耀眼的光芒,第一次考试的满分为我的化学学习之旅揭开了一个好的篇章。但在接下来的学习中,我的浮躁心理却让我的成绩有所退步。成功之路虽有了一个好的开头,没有坚持还是走不到头。因而我必须放下骄傲,更加努力,一步步走向成

6、功。  最后,一个好的成绩需要每一科共同的努力,每一科都很重要。我的成绩虽不错,但各方面还有大大小小的不足。这些不足总结概括  下来有两大方面:一是基础;二是态度。为了有一个更好的成绩,我必须改掉这些缺点。我必须努力去改善态度,抛弃傲气,脚踏实地;还要去努力改变一些科目的缺陷,真正做一个学习的善者。篇二:差生发言稿  尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们:  大家好!我是三年级的魏孟涛,今天我很感谢班主任老师给我这次发言的机会,此时此刻站在这里,我觉得很无奈,虽然老师每天在孜孜不倦的教诲着我们,细心的关心着我们,耐心的帮助着我们,可是我们班总有一部分像我一样的后进生

7、,成绩不够理想,不但影响了班级的荣誉,更重要的是辜负了父母的期望,违背了老师的愿望,脱离了自己的梦想!紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观  期中考试后,我们这些后进生经过再三分析,我们考试成绩差的原因可能是以下几个原因吧:  一、我们没有认真听讲,没有按时做好作业和练习。在学习中,我们缺乏吃苦耐劳的精神,不能认真的完成作业,完成作业只是应付差事。  二、遇到问题我们没有积极

8、向老师或同

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