延安时期中国共产党成人教育研究

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1、延安时期中国共产党成人教育研究----成人教育论文-->导言一、研究的缘起延安时期是中国共产党发展史上的黄金时期。在这十三年，中国共产党在政治、经济、文化、党的建设、军队建设等方面取得了辉煌成就。在此期间，中国共产党中央机关及红一方面军结束伟大的长征，成功到达陕北，实现转危为安，之后高举抗日救亡大旗，提出建立抗日民族统一战线口号，国共两党摒弃前嫌共同抗日，实现第二次国共合作，中国共产党藉此在政治上取得合法地位，从而化解国民党的围追堵截压力，获得相对和平的环境。在得到休养生息的情况下，中国共产党总结以往经验，开展整风运动，清算错误的思想路线，统一全党思想，使全党上下团结一心，在党的建设史上留

2、下了浓墨重彩的一笔。另外，在抗战期间，中国共产党在全国范围内是在野党，在陕甘宁边区及各大敌后抗日根据地又是执政党一一组织和领导根据地政治、经济、文化各方面工作。作为在野党和执政党的中共提出在全国进行政治改革、建立抗日联合政府、建设新民主主义国家的主张，并在根据地践行这种主张，制定和推行具有民主实质的“三三制”、平衡各阶级利益的“减租减息”等政治经济政策，大力发展民族的科学的大众的文化，各根据地呈现蓬勃发展新气象。延安时期，中国共产党在政治、经济、文化、党的建设、军队建设等方面取得了辉煌成就与该时期的成人教育息息相关。该时期的干部教育培养了大批党、政、军干部，并且通过在职干部教育不断提高干部

3、的岗位胜任能力，适应新环境能力。社会教育则不仅提高根据地广大民众的文化水平，史无前例的保障民众的受教育权，而且在广大群众中宣传党的方针政策和抗日动员，鼓动群众支援抗战。应该说，社会教育为中国共产党夺取对中国革命的话语权，取得民心做出了巨大贡献。军人教育则为人民军队建设做出了不小贡献。总之，延安时期教育得到中国共产党的重视，对于成人教育更是不遗余力的发展。延安时期的教育建设经验也对后世产生了巨大影响。因此，不断深入研究延安时期的成人教育，对于当今中国教育发展提供启发。本研究正是基于这样的认识而进行。......二、概念界定对于延安时期划分的起点和终点学术界有不同的标准。有学者提出延安时期的上

4、限应是1935年1月遵义会议，下限应是1949年10月中华人民共和国成立的观点?。本文对于延安时期的划分标准采用学界通说观点，即延安时期始于1935年10月中共中央长征到达陕北之时，结束于1948年3月在解放战争转入战略反攻的形势下，中共中央东渡黄河前往华北。延安时期时间上下长达近13年，涵盖土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期；在空间上则囊括分布在中国西北、东北、华北、华东、华中、华南的十多块大大小小根据地。陕甘宁边区是中共中央和中央军委所在地，是敌后抗日战争的指挥中心和总后方。1938年10月，中共中央六届六中全会明确指出陕甘宁边区之政治、经济、文化、抗战动员等各方面工作应成为全国

5、模范并起推动作用。进而形成中国共产党制定的多数政策先在陕甘宁边区实行再推广至各根据地的惯例，因而陕甘宁边区的许多做法及经验在各大根据地中具有代表性。正如冼星海所说：“延安就是新中国的发祥地”气鉴于此，研究延安时期中国共产党成人教育应特别注意陕甘宁边区成人教育。........第一章延安时期中国共产党成人教育发展的条件第一节历史条件延安时期（1935年10月?1948年3月）这一特殊历史时期为中国共产党成人教育发展提供了历史舞台。正如钱穆先生所指出那样，“地理变，历史亦变”。中国共产党中央机关及红一方面军从江西瑞金出发，经过伟大长征到达陕北，实现了重大战略转移，中国共产党也迎来了发展的黄金时

6、期，成人教育也与党的发展相随相伴迎来了重大发展时期。延安时期具有独特的历史特点，全面把握这些特点，对于科学认识延安时期成人教育的形成和发展有着重要意义。延安时期的独特性在于一是延安时期中国共产党建立了稳固的根据地。其中延安和陕甘宁边区是中共中央的所在地，是中国新民主主义革命的总后方，因而也是延安时期的“核心”空间区域。正是延安时期建立的广阔根据地，为中国共产党成人教育的发展提供了可能的实践空间。二是全面抗日战争的爆发和抗日民族统一战线的建立，为中国共产党及其事业发展提供了有利条件。该时期，中国共产党逐渐走出革命发展低谷，紧紧抓住蕴藏在日本侵华所引发之民族危机中的转机，实现第二次国共合作，在

7、全国取得合法地位，在抗战中更是因势利导地攒集力量一一中国共产党当时的领袖毛泽东命令八路军、新四军广大官兵深入敌后开展游击战，开辟抗日战争第二战场，不断建立根据地和扩大自身队伍。在《毛泽东传》中罗斯·特里尔也认为“毛泽东的抗日行动代表着整个中华民族，并在这种民族斗争中发展共产党的势力。”正因如此，937年至1938年，晋察冀边区、晋冀鲁豫边区、晋绥边区和山东半岛四大根据地相继建立起来。........第二节经验条件两次国内