探析英语语言教育中的跨文化交际现象

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1、探析英语语言教育中的跨文化交际现象----英语教育论文-->一、跨文化交际在课堂中的体现Broiss/Ms．/Mrs．(小姐/女士/夫人)、Mr．/Sir．(先生)或直呼其名;在大学，Professor也是普遍称谓，但还是有相当一部分学生选择直呼其名，而大多数来自东方国家的留学生由于文化背景的影响会选择使用Pro-fessor作为对老师的称谓以表示尊重。在我国的英语语言教育过程中，有些学生会使用“TeacherGao”(高老师)这样的称谓，就是受“权势”社会关系的影响，因为通常在汉语中，我们都经常在姓氏前加上头衔，如“李科长”、“王主任”、“陈院长”、“方校长”

2、等等。此外，“您”这一敬称也体现出一定的社会地位、角色等“权势”取向的区别。3.“合作原则”与面子“上尊下卑”的礼数和制约人们行为的“礼貌原则”除了会影响师生间的交流方式和语用选择外，也会影响英语学习者之间的交际方式和言语行为。人的交际能力与其价值观念是紧密相连的。价值观念在交际中的体现无处不在。其中人际关系的群体取向还是个人主义取向对英语学习者的影响深远。“人言可畏”、“枪打出头鸟”等思想导致中国人的面子功夫。据一些交际学家的分析，中国人对集体或群体有强烈的归属感，在处理个人与集体关系时，人们惯常的做法是“克己守道”、“贵有自知之明”。此外，“关系”在交际中也

3、起了一定作用。贾玉新讨论“关系”时指出，“群体取向的必然结果是，中国人相互依赖，相互合作，‘关系’至关重要，人们相互依赖达到万事必须凭‘关系’的地步。群体取向的影响有积极的，也有消极的后果。从积极的方面看，中国人谦虚，谨慎，相互合作，讲究集体主义，爱国主义;成功之事，把功劳归功于集体、环境和他人的帮助(当然失败时也往往怨天尤人)。这种取向也使中国人性格内向，含蓄，好静，习惯于忍让;并力求身心与整个环境的相适应。从消极的方面看，群体取向使人们缺乏个人进取精神，缺乏个人竞争意识，而且过分看重‘关系’———‘关系’已成为办事情或成功的重要手段，很多人已把拉‘关系’当今

4、处世哲学和生活的指南。”在英语语言教育过程中，这样的“原则”也不乏体现。学生为了达到群体的一致而时常牺牲个人意见;有时碍于面子，学生也会在应该发表意见的时候保持缄默;有时学生改变自己原有的意见来迎合老师的愿望，目的是拉近和老师的“关系”;还有时学生由于对环境的依赖而选择“一切尽在不言中”的表达方式，也就是用“意会”、“心领神会”的手段和同学交流。于是，大部分学生在本该大胆发言、开诚布公的英语语言环境中选择沉默或妥协，缺乏一定的个人主见。在英语语篇中有时会出现很多学生的观点相似、没有一定的个人见解等现象。二、跨文化交际现象对英语教师的启示以上跨文化交际现象在课堂中

5、的体现只是跨文化交际森林中的几棵小树。其实跨文化交际现象在英语语言教育中还有很多方面的体现，如性别、非言语行为等。然而不论是哪种跨文化交际现象，都从不同程度影响了学生和教师的言语行为。在语言教育过程中，教师可以根据对现象的分析来适当调整教学，以达到更佳理想的教学目的。从思维角度来讲，教师需要具有对文化异同的高度敏感性和跨文化意识;不论是学生之间的文化异同，还是与目标语言文化的异同，都需要客观地分析。Scollon＆Scollon指出，在跨文化交际中，在人与人的不同中我们虽然可以概括出一些可以预测的行为特征，但来自不同文化中的人也有着一些相似性或共同点，所以要避免

6、通过一系列的文化差异的对比以偏概全，避免用一个文化背景下的群体或个人行为代替整个文化，形成对某种文化的“定势”印象或偏见;同时也要避免用一些文化中常见的行-->为特征来预测这种文化背景下所有群体和个体的一切行为。因此，在英语语言教育过程中，教师在了解自己和学生文化背景的前提下要提取对教学有所帮助的文化异同，让学生更加了解所学习语言的背景文化，辩证地看待自己的文化与目标文化的差别与共同点，强调没有一种文化优越于另外一种文化。在了解文化异同的基础上，教师可以进一步引入在价值观及思维模式影响下的语言异同，如写作风格、词汇选择、语篇组织结构等。Davis指出，中国的英语

7、语言教师和学生更加注重语言的形式而对语言的交际功能不够重视，因此用中式思维写出的英语文章是“词藻美丽却缺乏信息”。有效的跨文化交际也需要学习者对不同文化背景下的言语规则和社交规则有一定的了解、掌握和变通。英语教师在语言教育过程中应当时刻注意英语语言文化学习对学生思维上要求的一些改变，提供能够有效连接语言与文化的材料和课堂活动，鼓励学生批判地学习和接受与自己文化有所不同的思维方式，尽量避免语用失误和本族语的语篇组织规则迁移，以达到更佳的语言学习效果。从社会因素角度来说，教师需要认真审视自己在学生英语学习过程中的角色和作用，尽量能够为学生提供符合英语文化的“平等”性

8、师生关系，使学生能够相对