气象局年终工作总结及明年工作思路

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的气象局年终工作总结及明年工作思路  汛期气象服务准确主动。  截至11月14日,今年我市共出现9次暴雨天气。气象台以“千方百计满足千家万户对气象信息千变万化的需求”为宗旨,在强降水天气过程中,预报准确服务主动,及时向有关领导和部门报送气象情况汇报,为领导决策提供了科学的依据。共发布决策服务材料55期,预警信号50次,通过气象信息发布平台、农民信箱、96121、互联网向社会发布气象信息数10万条次。  二

2、、气象现代化示范县创建。市政府、衢州市气象局大力支持气象现代化示范县创建工作,向省气象局申报创建请示获批准,我局随同衢州市局赴省局专题汇报,积极做好创建实施方案,积极推进创建工作。  三、基层气象预警信息传播能力建设。建设气象灾害预警信息发布平台,扩升信息发布容量,改版气象网站,申请农民信息本地用户群发功能;以气象防灾减灾工作年度考核为抓手,推广乡镇行政村预警大喇叭建设。  四、公共气象服务均等化。积极申报公共气象服务均等化项目,获省财政补助50万元,主要建设一键式发布平台和提升基层气象预警信息发布传播

3、能力。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  五、推进山洪气象工程建设。按照省、市气象局关于山洪气象工程建设方案的要求,编写《山洪地质灾害防治气象保障工程建设方案》,及时完成气象灾害风险普查资料收集整理上报工作。  明年工作思路  XX年是我市实施十二五气象事业规划的关键之年,我局将以科学发展观为统领,深入贯彻“十八大

4、精神”,坚持“现代气象、民生气象、社会气象、和谐气象”发展理念,大力增强公共气象服务能力,积极履行社会管理职能,继续加快气象业务现代化建设步伐,重点做好以下几项工作:  一、提高气象预报准确率。切实加强气象服务工作的组织领导,完善运行机制,充实决策服务力量,提高决策服务能力和产品质量,尤其是提高灾害性天气的预报准确率,为政府部门提供针对性强、准确性高、形式多样的决策服务产品。围绕农业“两区”省级现代农业园区、省级粮食生产功能区和“特色产业”白菇、猕猴桃、茶叶等做好专题气象服务。做好我市重点工程建设、旅游

5、业“二次创业”和重大节会活动的气象保障服务。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  二、气象防灾减灾工作。加强气象灾害预警信号发布工作,根据国办发〔XX〕33号、浙政办发〔XX〕65号关于加强气象灾害监测预警及信息发布工作的意见要求,尽早完成气象预警信息提前20-30分钟发出,气象灾害预警信息公众覆盖率达93%以上的目

6、标,消除信息覆盖的“盲区”,加强与广电、新闻媒体、通信运营商的沟通合作,减少预警信息转播审批环节,建立快速传播的“绿色通道”。推进气象预警信息手机短信全网发布工作,根据衢政办发〔XX〕98号文件关于印发衢州市突发事件应急短信发布工作暂行办法的通知,推动市政府应急办牵头组织移动、联通、电信运营商,建立重大气象灾害预警信息全网发布工作机制,在灾害性天气过程,实现手机短信预警信息的全网发布工作,全面提高气象预警信息覆盖面。加强部门联合监测预警,统筹利用国土、农、林、水、交通、建设、民政、环保、电力等部门的资源

7、,建立气象灾害监测预警数据共享平台,开展气象灾害以及由气象灾害因素引发的地质灾害、森林大火、农业病虫害、区域环境污染的联合监测预警。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  三、加强气象社会管理。1、加强科技服务以及人员的管理,严格执行加强与规范防雷技术服务的规定,积极开展防雷安全专项检查工作。2、制定气象科普知识宣传计

8、划,加强与市内媒体的合作,提高宣传影响力,坚持在气象日、防灾日、安全生产月等活动中开展宣传活动,进一步提高市民的气象防灾减灾意识,继续坚持气象科普教育进“农村、社区、企业、学校”活动。3、加大气象行政监管执法力度,加快行政审批效率的提升,为建设“平安江山”作出更大的贡献。4、争取政府出台气象规范性文件,进一步加强气象社会管理的力度。5、进一步推进气象气象灾害应急认证工作,规范乡镇(街道)气象工作站的管理,加强气象灾害重点单位、防雷安全重点单

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