上海教育专家有关语录

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1、上海教育专家有关语录以全景的目光看上海的教育，以分享的心态品味上海教育，以原生态的形象再现上海教育。多一份感悟，多一点醒悟，多一点思想，再多一点自我。1、教材：一些专家在一起争执不下后的妥协。主张根据学生的选择来确定教材内容，开发教材。2、幽默与丰富知识的贮备就可以成为优秀教师。3、现在的学生面对的诱惑太多一一双刃剑。4、课堂是气场。5、教参一一错误集大成者6、学生能提出与教师相异甚至相反，这就是教师的成7、“我当了一辈子老师，我一直在学老师。我上了一辈子的课，我上了一辈子遗憾的课。”8、“教材是学生的世界”要转变成

2、“世界是学生的教9、摆定就是稳定，摆平就是水平。10、朝气、豪气和霸气是青少年的精神面貌。11、一个民族的精神的成长需要像鲁迅这样的大师的引上海教育专家有关语录以全景的目光看上海的教育，以分享的心态品味上海教育，以原生态的形象再现上海教育。多一份感悟，多一点醒悟，多一点思想，再多一点自我。1、教材：一些专家在一起争执不下后的妥协。主张根据学生的选择来确定教材内容，开发教材。2、幽默与丰富知识的贮备就可以成为优秀教师。3、现在的学生面对的诱惑太多一一双刃剑。4、课堂是气场。5、教参一一错误集大成者6、学生能提出与教师相

3、异甚至相反，这就是教师的成7、“我当了一辈子老师，我一直在学老师。我上了一辈子的课，我上了一辈子遗憾的课。”8、“教材是学生的世界”要转变成“世界是学生的教9、摆定就是稳定，摆平就是水平。10、朝气、豪气和霸气是青少年的精神面貌。11、一个民族的精神的成长需要像鲁迅这样的大师的引12、学校的规划与建设要体现学生的意志。13、我是教师，我要检点我的行为，哪怕是我在过马路时我也不敢抢红灯，我怕马路边房子里有我学生用眼睛注视着我。14、时常给猪称重量是无益于猪长重的（英国谚语）一一反对经常通过考试来评价学生。15、情愿选择

4、“坏学生”“好孩子”的现象；而不愿接受“好学生”“坏孩子”的事实。16、教好一个学生幸福一个家庭；办好一所学校造福一个地方。17、学校是师生的乐园、学园和家18、孩子的不良习惯始于家庭、显现于学校、恶化于社19、让每一个孩子都有梦想。20、孩子在题海里，老师在苦海里，家长在火海里。21、让孩子看世界，教孩子看文化，教会孩子看科技，教会孩子看创意。22、要让公平惠及所有学生，更好地满足每一个学生的发展需求；让每一个学生具有理想信念、公民意识、健康身心、科学人文素养和终身学习能力。23、学生学习要有兴趣、乐趣和志趣。24

5、、领导力：要带领他的人们从现在的地方去还没去过的地方。其内涵是高远的境界、感召的激情、内驱的目标、Si队的合作、神奇的行动。是人文性的艺术、统筹性的科学、广博的智慧。25、文化传承是提升校长办学理念之基；文化发展是凝练教师团队合作之源；文化创新是培养学生创意实践之本；文化自觉是打造学校特色品牌之根。26、要有终身办学献身教育的志向；要有不辱使命兴教报国的责任；要有掌控规律切适实际的理念；要有驾驭宏观把握微观的视野；要有严谨务实勇于担当的精神；要有耐得住寂寞谈定自若的操守。27、做自信的一中人，做自豪的中国人。28、好

6、老师=厚实的专业知识+丰富的教学技能+智慧。29、教师专业成长和校长的成长的平台是课堂。30、不能简单以学习经历等同于教师专业发展；不能只从书本了解学生的共性而不研宄学生的个性；不能将老师为学生发展服务的目标倒置；不能将管理为师生服务的目标倒置。31、变化不意味着进步，要通过变化取得进步。32、校本研究：“课改、教研、师训”三位一体，以备课组教学改进计划为抓手，以专家专业引领为形式。问题驱动下的伙伴教师一一教育沙龙；关注教师今日和未来的发展一一问题意识和课题意识。33＞先学后教，多学少教，边讲边练，少讲多练。34、不

7、能只是想学校给了我什么，而是我给了学校什么。35、要经常给老师做梦__愿景。36、办负责人的学校、做负责人的老师、育负责人的学37、职业成熟=职业认同+能力提升。职业认同=感受+接受+享受+承受。38、新教师：感受职业、关注教法、学会操作。合格教师：胜任教学、接受职业、关注教材、学会创作。教学能手：原创教学、接受职业、关注教材、学会创作。学科专家：发展教学、享受职业、关注学科、学会研宄。39、教师成长的最高阶段是站在学科的高地对学科教学的六个基本要素：功能、课标、教材、教法、考试、评价等开展研究与实践，形成自己的专业

8、知识与见解，得到同行认可，在学科和教育届产生一定影响，教学风格鲜明，教学效果显著，教学成就突出，深受同行敬重，深受学生、家长喜爱的老师。40、教师的教学素养：扎实的学科功底（深入、内涵和专业）；丰富的教学经验；一定的理论素养；开阔的实践视野（眼界决定境界）。41、提高教师教学能力.•备、讲、作业、辅导、考试、评价。42、教学设计的核心思想就是有