如何写好词语类中考作文题

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1、如何写好词语类中考作文题;词语类作文题语法分析及构思举隅作文题的呈现是以一定的语法单位为载体的，其基本形式是词和短语。在这里我们探讨的是词语类作文题。不是所有的词语都会成为作文题的，一个词语成为作文题与其本身的言语意义和人气指数(与生活的亲近程度)大有关系。我们在本文中对这种词语类作文题作共性的探究(从词性角度入手，即所谓的语法分析)，以达到对这类作文题目快速解题、多角度构思的目的。1.名词类文题分析与快速解题名词，给各类事物冠名，有的表示具体事物，形体可触，有的表示某一抽象概念，需推理分析，还有的介于具体与抽象之间的过渡带，情状可察;有的只有单一事物的实物意义，有的还兼有从事物本义

2、引申出来的多个层次的意义(其中最常见的是比喻义)。对于名词类文题，我们可以从它不同的层次和意义出发构思写作，也可灵活运用反向思维、批判思维、创新思维等拓宽写作领地。【示例】文题：阳光本义：日光。引申(象征)义：爱、光明、温暖、开朗、活泼、积极向上、公开透明思路铺设：从实物着眼，阳光是独立的物，它温暖，给生物以生存的能量;从虚义体验，阳光涵盖一切明媚的感觉;反向立意，写爱的缺失，光明的远离，阴暗的笼罩创新思维：有一种可压缩储存并释放阳光的机器，以此展开思路。2.动词类文题分析与快速解题动词，记述动态变化，在句子中充当谓语，有施动本性，将世间多样的动作形态概括凝聚，集于一身。根据动词的施

3、动本性和对不同动作形态的体验，通过针对文题问答谁(主语)、对象(宾语)、怎么样(施动状态)等，补全事件，还原个性体验。同时，注意多角度、多层次思维的运用。这种方法，可称之为问答补全句子法。【示例】文题：体验本义：通过实践来认识周围事物;亲身经历。我们会想到这些问题，并作回答：谁体验?(我、你、他、它)体验对象?(生活、自然、感情)怎样体验?(自主或被动)体验结果?(人生中得到一笔精神财富)正如世界上没有两片完全相同的树叶，每一份体验都是独特的、不同的。从不同角度进行问答并加以限制，将千姿百态的体验还原成个体原貌，呈现本色，我们的思维也因此而呈现层次感。思路铺设：写我的体验，你的体验，

4、他的体验，它的体验;写体验成功，体验失败，体验欢乐，体验痛苦创新思维之特别体验：变形记等。3.形容词类文题分析与快速解题形容词，描绘事物的性状特征，与动词相仿，它本身又带着一些名词意味，有明显的反向对立，因而具有明显的观点倾向性特征。对此类文题，我们可以讲述事件、描绘情景，融观念于字里行间，尤其便于发表议论，展开反思与批判。【示例】文题：真诚本义：真实诚恳;没有一点儿虚假。扩展为短语：真诚的微笑真诚地帮助真诚地赞美对人真诚呼唤真诚反义词：虚伪从短语扩展和反义探究可以了解，真诚对个人处世为人的状况态度做了描述。状况通过我们的视听器官可触可感，态度通过我们的行动可以默默践行。虚伪作为它的

5、反义对立，使它带有观点倾向性，走向命意的实质，且呈现个体化的名词特征。思路铺设：娓娓叙说我们感受到的真诚，精心营构我们践行的真诚，仗义执言我们需要真诚，忧心忡忡我们失落真诚，创新思维如到真诚100%国度一游【相关链接】近几年全国部分省市中考词语类作文题归类：1.名词类：书路门心手阳光春风力量色彩风景财富勇气位置往事翅膀细节孝心习惯风雨2.动词类：比让珍惜鼓励欣赏赞美追求牵挂呼唤变化磨炼感动倾听感恩传递合作相处沟通反省认识沐浴发现取暖读分享3.形容词类：美真诚和谐幸福快乐坚强2009年江苏扬州中考作文题评析与指导呵护文题回放呵护中有温情，呵护中有智慧，呵护中有境界。我们在呵护中成长，成

6、长的我们也将呵护传递请以呵护为题，写一篇文章。要求：(1)文体自选，不少于600字(诗歌不少于20行);(2)感情真挚，不得抄袭;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(2009年江苏扬州市中考作文题)阅卷感言及指导今年扬州市中考作文题目呵护，是一个平易的词语类题目，但平易并不等于简易。笔者在阅卷过程中，感觉有的呵护单调乏味，让人昏昏欲睡;有的呵护虚情假意，令人反感;有的呵护名不副实，让人费解。而也有一些呵护温情动人，让人几欲流泪;有些呵护蕴涵智慧，给人以启迪;有些呵护境界高远，撼人心魄。如何才能让呵护更动人?细心揣摩中考成功佳作，我们可以从中获取不少有益的启示。一、审题要准。呵

7、护有保护、爱护之意，又多了小心翼翼珍爱有加之意，呵护的对象应该是非常宝贵的，或是美好而脆弱，仿佛嫩苗，须用心爱护。呵护的施动者必须有给予爱的能力，呵护的接受者必须有美好、珍贵的特点。如呵护自然、呵护童真、呵护梦想等，都是非常贴切的。而呵护时间、呵护青春、呵护记忆等则不免牵强附会，把呵护偷换成了珍惜。至于呵护回报、呵护紧张、呵护磨难之类则可谓驴头不对马嘴了。本次中考作文审题不清的现象比较严重，究其原因我们认为主要有两点：一是平时审题训练不够，以至于考生把呵护