人类优生与基因组计划-

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1、课时课题：第四章第五节人类优生与基因组计划课型：新授课教学目标：知识目标1.理解和掌握人类遗传病形成的原因。（重点）2.认同人类遗传病的危害和优生优育。3.描述人类基因组计划及其意义能力目标通过观察、分析、讨论等活动，培养学生分析资料，解决问题的能力。情感、态度与价值观目标体验科学探究的快乐；认同优生优育。学情分析：通过对木章前四节的学习，学生比较系统地掌握了遗传变异的基础知识，明确了性状遗传的基木规律，知道了变异能使生物产生新的性状。计划生育是我国的一项基木国策，学生在日常生活中耳濡目染，也接触到这类的宣传材料，这些都有利于遗传

2、病和优牛.优育知识的学习。课前可安排学牛.搜集有关人类基因组计划的资料，帮助学生了解人类基因组计划的目的及意义。教学方法及学法指导：为充分体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和牛.物科学素养的全面提高，确立木节应用“激趣一探究”的教学模式。针对木节课与实际生活相贴近的特点，在教学中充分利用图片、实物、视频等直观材料，充分调动学生活动的积极性，使学生更好地理解人类遗传病的发病原因，进一步指出血缘与基因的关系。在明确遗传病的危害和近亲结婚的危害等知识的基础，再进一步指导学生讨论和分析优生优育。在课堂上大胆地设计了一系列的讨论

3、问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流，真正将课堂还给学生。这也符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。课前准备：教师准备：《人类优生与基因组计划》课件学生准备：提前预习木节内容；收集有关遗传病以及人类基因组计划的材料教学过程:时间安排教师活动学生活动设计意复习巩导入新课（3分钟）冋顾所学知识思考并冋答下列问题：1.什么是遗传？什么是变异？2.变异的类型有哪些？3.请举例说明生活中常见的可遗传变异的现象？导入语：刚刚大家回答的都非常好，可遗传的变异是由于遗传物质的改变而引起的，那么假

4、如人类的遗传物质改变会有什么结果呢？这节课我们就一起来学习《人类优生与基因组计划》板书课题：人类优生与基因组计划过渡语：根据现代社会的需要，人们把会开车作为一项基木技能，那么，是不是每位同学都有学开车的机会呢？你们想不想测试一下？请同学们看图片，把你看到的内容告诉老师。自主学习合作探究（9分钟）课件展示:总结：能辨认出这两张图片的同学，说明不是红绿色盲，将来有学开车的机会；不能辨认出这两张图片的同学说明是红绿色盲，不过没关系，只要你努力学习，将来就有可能学生回忆、看书复>J。回答问题并及吋纠正。学生思考辨别投影所展示的图片内容，分

5、别是骆驼和96温故知新，创设情境，使学生产生疑问，激发学生的求知欲望，引入课题以学生生活中常讨论的话题入手，激发学生的学习兴趣，快速进入课堂教学情境。成为像道尔顿一样的科学家，因为他也是色盲。色盲是人类的遗传病，那么什么是遗传病？你还知道人类其他常见的遗传病有哪吟？遗阅读课木结合课前培养学生自主学习传病是怎样形成的？所搜集的材料展幵合作探究阅读课木111页115页有关内容结合讨论的能力。课前你所搜集的材料小组之间进行探讨，完成助学91页自主学习内容。完成助学91页内容目标1:理解和掌握人类遗传病的原因1.遗传病是由于或等遗小组之间

6、核对答传物质改变而引起的疾病。具有案：的特点，使得遗传病的发病表现出一定的目标hO1.基因染色体2.遗传物质的改变在染色体水平上表现为由亲代向后代的改变。传递家族性3.基因遗传病是由引起的。按照致2.染色体数目和病基因的显隐性，可以分为和结构3.致病基因显性目标2:认同人类遗传病的危害和优生优育。遗传病隐性遗1.我国遗传病的发生率约为。近年传病来，人类遗传病的发病率和死亡率有目标2:的趋势，人类遗传病已经成为威1.20%—25%逐胁人类健康的主要因素。年增加2.为有效控制遗传病对人类健康的危害，最2.禁止近亲结婚简单有效的方法是。

7、3.遗传咨询适龄3.我国开展优生工作的措施主要宥生育产前诊断、>等。目标3.组织交流点拨构建18分钟人类的构成了人类基因组。人类基因组计划的目的就是发现所有人类并确定其在上的位置，按顺序破译人体细胞内。有了人类基因组图谱,人们就可以知道每个基因在染色体上的、、等，从而找到新的和疾病的方法等。【展示】人类常见遗传病:唇裂血友病先天性愚型患者白化病提出问题：这些都是常见的人类遗传病，那什么是遗传病呢？这些遗传病是怎么样引起的呢？根据我们大家的自主学习和课前所搜集的材料进行回答。过渡：大家看到这些图片会有怎样的感触呢？遗传病的发病主要原

8、因是什么呢？【展示材料】近亲结婚的危害：资料一：科学家的悲剧目标3.全部基因基因染色体全部DAN所包含的遗传信息位置结构功能诊断治疗观看图片，根据课投影展示前搜集到的资料分有关遗传组讨论，回答问题。病材料图生：遗传病是由于片，增加基因或染色体等遗学